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自然科學-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 5,023 筆
2025單元課程示例-國小自然-002-環境與生物-資源代表圖
web 2025單元課程示例-國小自然-002-環境與生物
高若喬/南投縣南投市漳和國民小學國小3-4年級
以LoiLoNote/Canva實施探究式教學法，進行引導、觀察、察覺地表環境與生物的關係，藉此認識自然資源的有限性，並取得需求與生態的平衡。最後引導學生結合所學的地表環境與生物的概念，進一步使用Copilot創造新環境新生物。
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修改日期：2025-12-29
2025單元課程示例-國小自然-004-資源代表圖
web 2025單元課程示例-國小自然-004
潘俞佑 /新竹縣立北平華德福實驗學校國小4年級
運用「數位顯微鏡、Padlet、ChatGPT和GIS工具等數位工具」導入「感官體驗探索、觀察記錄和分享討論等教學策略」，學習「砂、土壤和石頭的物理特性及其在自然界中的角色等學科內容知識」。透過數位工具輔助教學設計，引導四年級學生進行實際的感官探索活動，包含觀察、觸摸和嗅聞等策略，激發學生對自然科學的學習興趣，培養科學探究能力與觀察記錄技能。
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修改日期：2025-12-29
2025單元課程示例-國小自然-005-浮力-資源代表圖
web 2025單元課程示例-國小自然-005-浮力
葉姝瑜/嘉義市崇文國民小學國小3-4年級
本教案以 5E 教學模式為架構，運用數位工具（Padlet、Blooket、PhET）融入探究式學習，讓學生在實作、討論與分享中探索浮力概念。藉由「油土大變身」實驗與「寶特瓶潛水艇」競賽，引導學生發現影響浮沉的關鍵因，達到動手做、主動學的目標。並在競賽後進行科學應用與永續反思，將所學延伸到生活情境與環境保護，展現跨情境價值。
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2025單一活動示例-國小自然-004-環境與生物活動一地表環境與生物-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小自然-004-環境與生物活動一地表環境與生物
高若喬/南投縣南投市漳和國民小學國小3-4年級
以LoiLoNote/Canva實施探究式教學法，進行引導、觀察、察覺地表環境與生物的關係，藉此認識自然資源的有限性，並取得需求與生態的平衡。最後引導學生結合所學的地表環境與生物的概念，進一步使用Copilot創造新環境新生物。
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2025單一活動示例-國小自然-005-環境與生物活動二有限的自然資源-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小自然-005-環境與生物活動二有限的自然資源
高若喬/南投縣南投市漳和國民小學國小3-4年級
以LoiLoNote/Canva實施探究式教學法，進行引導、觀察、察覺地表環境與生物的關係，藉此認識自然資源的有限性，並取得需求與生態的平衡。最後引導學生結合所學的地表環境與生物的概念，進一步使用Copilot創造新環境新生物。
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2025單一活動示例-國小自然-006-環境與生物活動三新環境新生物-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小自然-006-環境與生物活動三新環境新生物
高若喬/南投縣南投市漳和國民小學國小3-4年級
以LoiLoNote/Canva實施探究式教學法，進行引導、觀察、察覺地表環境與生物的關係，藉此認識自然資源的有限性，並取得需求與生態的平衡。最後引導學生結合所學的地表環境與生物的概念，進一步使用Copilot創造新環境新生物。
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2025單一活動示例-國小自然-010-地表的動與靜活動一-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小自然-010-地表的動與靜活動一
潘俞佑/新竹縣立北平華德福實驗學校國小4年級
本課程旨在透過實際的感官體驗，引導四年級學生探索砂、土壤和石頭的特性。藉由觀察、觸摸和嗅聞等活動，激發學生的好奇心，培養他們對自然界物質的初步認識，並學習如何記錄和分享觀察結果。
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2025單一活動示例-國小自然-011-地表的動與靜活動二-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小自然-011-地表的動與靜活動二
潘俞佑/新竹縣立北平華德福實驗學校國小4年級
運用「Padlet和ChatGPT等數位工具」導入「感官體驗探索、觀察記錄和分享討論等教學策略」，學習「砂、土壤和石頭的物理特性及其在自然界中的角色等學科內容知識」。透過數位工具輔助教學設計，引導四年級學生進行實際的感官探索活動，包含觀察、觸摸和嗅聞等策略，激發學生對自然科學的學習興趣，培養科學探究能力與觀察記錄技能。
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2025單一活動示例-國小自然-012-地表的動與靜活動三-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小自然-012-地表的動與靜活動三
潘俞佑/新竹縣立北平華德福實驗學校國小4年級
運用「Google Earth Engine、NetLogo和En-ROADS Climate Solutions Simulator等數位工具」導入「環境議題探究」，學習「環境變化的學科內容知識」。透過數位工具輔助教學設計，引導四年級學生進行議題探索活動，激發學生對自然科學的學習興趣，培養科學探究能力與觀察記錄技能。
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2025單一活動示例-國小自然-013-浮力活動一-認識浮體和沉體-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小自然-013-浮力活動一-認識浮體和沉體
葉姝瑜/嘉義市崇文國民小學國小3-4年級
以阿基米德故事引入，結合學生在游泳、洗澡時的經驗導入浮力概念。學生透過預測、操作、觀察與討論，理解浮體與沉體的特徵，並運用 Padlet 記錄分享，培養科學思考歷程與探究能力。
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修改日期：2025-12-29