從各種文化現象當中去分析「池上」是在什麼樣的歷史條件背景下，成為今天的樣貌。讓我很好奇的，就是傳統漢人文化社會所擁有的「共善共好」的因子，是不是能夠成為一種「地方社會」發展的條件，是不是可以去創造一個更永續的環境？而「人」究竟在其中扮演的什麼樣的關鍵角色？黃老師以人類學者的敏銳視角去分析各種行動者的交互作用，更值得審視的重點是，以「池上米」作為地方經濟發展的命脈，我們看見在地政府跟公民共同努力促成的結果，如何反應出21世紀新自由主義下，國家治理及資源分配的方向，已經慢慢移轉到以鄉鎮為單位，池上如何創造成功的實踐模式。池上的經驗反應公民社會應發揮的凝聚力，也讓「池上人」為自己的地方身份而感到驕傲。這份「自信」正是所有做「社區總體營造」或是「地方創生」工作者所期待的方向，「成為池上」讓我讀到了一句話：「日子必須向前走，但理解卻是回頭看。」相信這本書對「地方」有所想望及追尋的人，都可以帶來很大的啟發。

喚醒你的環保魂:「歐洲盃太陽能十項全能綠建築競賽」是一項以學生為主體的國際競賽，挑戰大學團隊設計、建造並運作由具高效性的可再生能源作為電源的創新建築。在氣候變化的背景下，比賽的目的是促進城市環境中的能源轉型。在今天的節目中我們邀請到陽明交大跨領域設計科學中心副主任-曾聖凱，來和我們分享今年度台灣赴德國參加「歐洲盃太陽能十項全能綠建築競賽」，在這兩年多的比賽期間發生了很多衝突及考驗，最終獲得了建築獎第一名及創新獎第三名的佳績，為台灣在全球永續建築競賽中寫下新的篇章，更讓世界有機會看見台灣作為地球公民一份子所做的努力及貢獻。 科學生活小百科: 在今日的科學生活小百科單元中我們邀請到了本住SHOULD執行長-黃一展，來跟我們分享他從過去在聯合國服務到現在是如何在企業端實施永續建築呢？偷偷跟大家說黃一展正在執行一個永續建築的國際型計畫，今天的內容既感人又精彩，趕緊來收聽。

新竹縣大坪多元智能生態美學實驗小學只有6個班級，120個學生 。以多元理論為基礎，強調有感覺的學習讓孩子每天進學校都達到最大的學習效果 。學校運用理念與實際做法，一到六年級各自負責一塊蝴蝶食草區域，除種植蝴蝶的食草外，並且負責照顧，同時觀察寫報告。他們運用大量戶外教育帶給孩子更扎實而有感覺的體驗與學習，學校採混齡課程，低年級必修弦樂課 ，並且一年級開始到六年級都要寫研究報告，他們稱教室為8號夢想教室，將8倒過來寫變成無限大，讓孩子在學校中時時有發現、處處有學習，以自然為師，成為最好的自己，贏得自己的冠軍。學生找到自己的亮點，累積能力，實現你好我好大家共好的美善境界。

台灣是個海島國家，從古至今有著無數的海洋故事，但隨著時代與政教育的改變，我們早已喪失了屬於海洋的嗅覺，而剩下畏懼與惶恐。友善種子專案經理李盛傑先生，試著將海洋的文化融入校園課程，自負盈虧的經營基隆的和平島公園，為台灣的海洋永續教育寫下新的一頁

喚醒你的環保魂: 歷經十四年研發，國立陽明交通大學環境工程研究所高正忠教授所帶領的團隊，完成第一個在家中陽台即可建置的零廢棄循環型都市農園(80×115平方公分)，可望有效解決台灣所面對的三大環保問題-熱島效應、大量回收瓶及廚餘處理，同時它也是全世界第一個原型再利用回收瓶為基座，既環保又能解決環境問題，真是一舉數得。所以在今天的永續Earth養成記當中我們就邀請到了國立陽明交通大學環境工程研究所-高正忠教授來和我們介紹他所研發出來的循環型農園DIYGreen。精彩內容千萬不要錯過！科學生活小百科: 在前段喚醒你的環保魂單元聽到了高教授長期研究的成果，那今日的科學生活小百科單元中呢，我們邀請到了國立新竹科學園區實驗高級中等學校國小部自然教師-陳如華，來跟我們分享他是如何來實際應用循環型農園DIYGreen，另外他也將此農園推廣到學校裏頭融合食農教育，今天的生活小百科單元非常精采，趕緊來收聽。

發生地震後，可能造成通訊中斷或電話線路壅塞而無法聯絡家人，這時該怎麼辦呢?面對地震，除了學習因應的方式外，也別忘了要定期和家人進行討論，例如緊急逃難包放那裡、發生災難時該如何聯絡等，平常做好討論準備，發生緊急情況時，才不會手足無措喔。 ●「sos逃生賽」:小朋友將闖關挑戰，回答跟防災準備有關的三道問題。爸媽需要跟小朋友一起討論和準備防災嗎？需要討論那些防災準備工作？家人防災準備的討論，是不是討論過一次就可以了？ ●「科學酷檔案」:邀請國家災害防救科技中心體系與社會經濟組曾敏惠研究員，帶著小朋友一起認識天然災害地震。 ●「英雄救難隊」分享釜石國小小朋友如何自助救人的故事。面對天災，無法控制發生時間，但人們卻能事先準備以降低災損情況，日本釜石小學的小學生就是靠著良好防災概念，在311大海嘯時全數安全無傷。

喚醒你的環保魂: 2015年聯合國宣布了「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs），SDGs包含17項核心目標，其中又涵蓋了169項細項目標、230項指標，指引全球共同努力、邁向永續。台灣在推行SDGs時並沒有一個最顯著且教學規模的實例，所以臺灣童心創意行動協會（DFC 臺灣）他們製作研發了一套符合永續發展目標SDGs的教材發送到全國各地的國小裡，希望藉由本教材來讓更多教育現場的師生能一同為永續思維邁進。究竟他們是如何研發的呢？精彩內容就在今天的「喚醒你的環保魂」。 科學生活小百科: 在前段喚醒你的環保魂單元聽到了DFC為永續發展目標研發的教材，那今日的科學生活小百科單元中呢，我們邀請到了南科國際實驗高級中學化學教師-胡雅蕙，來跟我們分享他在使用這套教材的時候有什麼樣的心得，且如何實際應用在生活當中推行環保永續的思維。今天的節目內容非常精彩，趕緊來收聽。

台灣潛水宗旨為「Bring Ocean Into Your Life」，藉由潛水，讓海洋進入大家的生活。讓更多人愛上大海而成為海人，跟著我們一起保護這片大海。親海、知海、愛海，是上天賦予海島國家重要的使命。無論是提供專業的潛水相關課程、保育活動的推廣…都希望能真正的將海洋融入你我的生活。

專訪慈心基金會程禮怡女士-談「海岸造林守護台灣」「種樹」是一門非常專業的學問，除了要種「對」樹種，創造出更好的生態系，更要後續看養照顧。在這個過程當中，她需要各方面的專家，也需要土地及人力資源....雖然知道這是不容易的工作，但是她願意承擔，她說當你做得不夠好的時候，就會有其他的專家進來協助，無形當中，就會形成更大的網絡，結合更多的人，共同去完成更重要的工作。她引述了一句話當結尾：「不要問：難不難，而是問：該不該。」好一位豪氣女子，一如她曾向我介紹的那隻珍奇生物，只是要從另一種方向來看，「做什就像什麼」。當然，最重要的條件是，要有「意願承擔」及「勇氣實踐」。

喚醒你的環保魂: 以「國際素養」為發展主軸的金車文教基金會過往做了非常多的永續行動，同時也帶領台灣許多學校端及團體一起為地球環保做更多的貢獻。所以在今天的節目中我們邀請到金車文教基金會曾清芸總幹事以及金車文教基金會環境組的洪采婷組長，來和我們分享身為地球一份子該如何一同將永續概念落實在日常生活的實踐，讓每個人都能夠做得到並且能養成習慣，關心環境永續的你絕對不能錯過唷！科學生活小百科: 在前段喚醒你的環保魂單元聽到了金車文教基金會在為地球永續上做了很多的行動，那今日的科學生活小百科單元中呢，我們邀請到了臺中市建功國小老師-郭至和，來跟我們分享他過去是如何和金車文教基金會合作，帶領學校師生甚至是家長們一起融入環保實踐，而他又是用甚麼方法推行的呢？答案即將在今天的科學生活小百科單元揭曉，內容精彩趕緊來收聽。