暖化使得全球平均溫度上升，也造成更多自然災害與極端氣候事件，過去幾年，發生了澳洲大火、加州大火、甚至是台灣也曾發生森林大火，無論是自然起火或人為造成，都因高溫而讓火勢更不容易撲滅。 ●「sos逃生賽」：小朋友將闖關挑戰，回答跟高溫災害有關的三道問題。全球暖化造成的高溫，會造成以下什麼影響？面對生活中的熱浪高溫，我們可以怎麼做？ ●「科學酷檔案」：邀請國家災害防救科技中心組 童裕淵研究員，帶著小朋友一起認識高溫災害。 ●「英雄救難隊」來聽聽救援無尾熊的故事。2021年澳洲就有一場大規模森林大火，不僅造成嚴重的經濟損失，許多動物也都面臨無法生存的困境，當時也有許多人力投入救災工作。

喚醒你的環保魂: 循環經濟是一個未來真正朝向永續發展、零廢棄，並可以與我們所處的環境和所擁有的資源共生的想法。在今天的永續Earth養成記當中呢我們邀請到檜山坊的共同創辦人-黃素秋，她和她的先生一同創辦了此企業，並且完完全全以永續的概念下去經營以達到循環經濟的執行模式，從檜木的角料集結起來提煉再利用，成為目前台灣檜木香氛的領導品牌唷！他們的理念和初心為何？又是如何執行的呢？最重要的是素秋將會帶給我們對於循環經濟及創業思想上有更大的突破，精彩內容歡迎收聽。科學生活小百科: 今日我們邀請到了中國文化大學森林暨自然保育學系副教授-林敏宜老師，她要為我們破除大多數人對於森林砍樹的迷思，山上伐木真的是在破壞環境資源嗎，還是背後有不為人知的新知識，值得你一起來了解！

因為星座的觀察向來不易,國內雖有建置實體星象館,但其成本高昂,且受限於時間與空間,學生接觸的機會有限。目前就一般學校課程教學而言,大多搭配星座盤的教具,雖能呈現星空視野平面,但在臨場體驗上仍稍嫌薄弱。故本團隊開發之教材利用VR 之優勢,透過 Astro Commons 開放資料庫(http://astronomy.webcrow.jp/),創建符合現實生活的虛擬星象館,除了節省成本,學習過程亦有身歷其境之感,讓教學可以事半功倍。而透過本計畫合作高中端學校的教師諮詢建議、測試優化、實驗教學等,更驗證系統的功能在結合地科教師所設計的教案後,學生在課堂的互動氣氛及學習成效都能有顯著提升。內容規劃利用虛擬實境技術完成地球科學教學所需的星象館為主軸,包含認識星空與地球的運動兩個單元。課堂教學時,教師可以利用 HTC Vive Focus 進行教學指引與解說,學生則是使用 Android 手機結合 Google Cardboard。系統也設計監看功能,確保學生有跟上進度。在課後,學生可利用自己的 Android 手機與 Cardboard 使用單機自學模式來觀察虛擬星空,強化學習成效。適用學科：地球科學教材型式：教師導學版STEM所屬範圍：S支援的作業系統：Windows、Android所需要的教材配備：PC、VR頭盔(HTC Focus)+Cardboard+手機開發型式：VR開發團隊計畫主持人：靜宜大學-資訊傳播工程學系 劉國有 教授兼系主任

以「星星的周日運動及周年運動」單元設計教案，搭配觸屏使用。教學總時間2節(100分鐘)，共計16節

太陽系內其他小天體(彗星、小行星)的定義與特色。

不同類型板塊邊界的火山活動，可形成不同的火山類型。

由 SeismicEruption 軟體的操作，認識1. 各地近半世紀的歷史紀錄，包含火山噴發與地震活動。2. 利用地震記錄看出板塊邊界3. 由各個視線角度瞭解板塊隱沒的方向4. 認識台灣附近的兩條隱沒帶及地震帶。

再生能源與永續發展

玉山旅人：光陰像流雲般飛逝，旅人的生命雖然短暫，但是玉山永遠有愛山的人繼續他們的旅程。 玉山的高山、玉山的雲彩、玉山的溪流、玉山的森林，還有那些前人迴盪的歌聲，常讓我們佇足忘步。 感謝玉山這片美好的山林，願它永遠純淨，永遠長存。此片為我在玉山忘步part1

驚蟄聞雷米似泥：驚蟄日打雷，表示節氣無誤，風調雨順，稻穀豐收，米價便宜。二月初二打（音ㄉㄢˊ）雷，稻屋較（音ㄎㄚ）重過秤鎚：義同前，主收成很好。驚蟄鳥仔曝翅：驚蟄後氣溫升高，不但土中蟄蟲出動，連鳥兒也飛出老巢，停在樹枝上晒太陽。