廢棄的寶特瓶蓋、玻璃瓶、蝸牛殼…怎麼會變成寄居蟹的家呢？看小主播花湧惠、李亭萱出任務，還給寄居蟹一個家。

醫療科技不斷進步，各項專科越來越厲害，受惠病人的年紀也越來越輕，一起關心兒童醫療的新發展。

白天躲在樹上睡覺，晚上出來覓食，常常跟恐怖電影吸血鬼畫上等號的蝙蝠，卻是誠正國小小朋友的寶貝，別錯過小記者潘韻庭的報導。

節能減碳一直是全球非常關注的教育及生態議題，因此處處強調環境永續，以及促進珍惜資源的養成，希望可培養出未來具有節能行動力的國民。我們試著從學校出發，結合社區資源及自給農園的應用，盼能透過此一途徑將校園各個分割的節能設施結合起來，以學校本位的建築為中心主題，設計一套具有執行力，發展出具有傳承內涵的環境永續及綠色校園環保品德課程。 本校的位置就在南化區內烏山的山腳下，學校即使校地不大，但對於能源 環保教育的實施以及節能減碳的作為與教學卻不遺餘力，於是試著將此模 式運用到學校本位課程的永續發展之中。由於教育部正強調綠色學校的重 要，因此結合之前學校永續校園的設施，正好提供學生種種節能減碳及環 境教育的多元智能學習機會。藉此激勵家長與社區人士能共同關心我們的 鄉土，喚起社區鄉親們對環境、生態、能源教育的重視，進而重視生態， 以培養愛家愛鄉的情懷。

四年前，一位健康教育老師成立了大成國中第一個健康體位社團，從學生的過重問題中，發現學生的錯誤飲食觀念… 當老師開始參加台南市的食育教案設計，發現食育不單單是健體領域的重點課程，於是找到一群志同道合、專長不同的老師，開始一場食育翻轉教育，結合了營養午餐與食育創新課程，號召更多老師一起來關心學生的飲食習慣與生活禮儀，現在這群老師是學校的健康守門員，從自身做起，讓課程就像蒲公英一樣，從大成國中出發，飛向鄰近的學校，散播希望的種子…我們相信有愛的課程，學生會學習讓愛傳出去!

如何區別速度與速率定義上之不同，並加以實際操作

認識鹽鄉與海洋生態認識傳統建築與宗教信仰的關係體驗鹽田生態與紅樹林的功用

培養學生對於能源的初步概念，了解水能源的運用及節約。

藉由種植豆苗，體會生命成長的奧妙，思考人生的意義、把握當下創造美好的未來。

海沙屋與輻射屋是一般房屋買賣最令人忌緯重點之一，國中二年級生活科技課講到了房子的一些問題，筆者加以延伸，期望學生對這個議題能有基本認識，對於將來長大面對房屋問題可以避開它!