利用消防署網站的圖片製作PPT進行防災教育教學

本校為鑽石級綠建築學園，因此幼兒園的校本課程以"綠生活"為基石，各班經由師生新舊經驗互動的建構，發展出各具特色、與綠生活相關的課程方案。此為鯨魚班發展出的方案歷程記錄。

本校為鑽石級綠建築學園，因此幼兒園的校本課程以"綠生活"為基石，各班經由師生新舊經驗互動的建構，發展出各具特色、與綠生活相關的課程方案。此為海豚班發展出的方案歷程記錄。

本校為鑽石級綠建築學園，因此幼兒園的校本課程以"綠生活"為基石，各班經由師生新舊經驗互動的建構，發展出各具特色、與綠生活相關的課程方案。此為珊瑚班發展出的方案歷程記錄。

本校為鑽石級綠建築學園，因此幼兒園的校本課程以"綠生活"為基石，各班經由師生新舊經驗互動的建構，發展出各具特色、與綠生活相關的課程方案。此為企鵝班發展出的方案歷程記錄。

共讀「蚯蚓的日記」繪本，孩子直說:「蚯蚓好有趣喔！」。小女生幻想著書中情節：「如果也有蚯蚓一起上課就好了。」，於是我們從釣魚店帶回一小盒蚯蚓，孩子們卻出現高分貝尖叫，只有小恩安靜地把蚯蚓放在掌心，笑呵呵說：「好癢！」，這舉動吸引其他孩子慢慢靠近，蚯蚓因此加入孩子們的幼兒園生活，孩子帶著蚯蚓徵得校長同意後入學，每天帶著蚯蚓一起上課、一起玩遊戲…。還幫蚯蚓編入班上第31號，取名-神祕黑衣人。

本學習單結合校內 鳳梨初體驗課程進行語文 擴寫教學

這份省思單配合鳳梨初體驗主題教學在課程完成後 透過學習單寫作 引導孩子進行後設省思

伊登色環是錯誤的，為什麼要拿來當基礎呢？不用伊登色環，改用ＣＭＹ色環一樣可以做為色彩教育的基礎，認識的色彩更完整，也才能夠認識色彩之間真正的相互關係。

每年的3月22日是世界水資源日（英語：World Day for Water，或World Water Day），也稱世界水日。其旨在推動對水資源進行綜合性統籌規劃和管理，加強水資源保護，解決日益嚴峻的缺乏淡水問題，開展廣泛的宣傳以提高公眾對開發和保護水資源的認識。本課程先透過影片欣賞，了解世界水資源日的由來與目的，接著學生利用DesignEvo線上製作世界水資源日的宣導logo，最後發表作品。期盼透過本課程，讓學生具備等【A1 身心素質與自我精進】、【B3 藝術涵養與美感素養】、【C1道德實踐與公民意識】12年國教核心素養。