Becker (2000)提出結合科學史影片的課程，能使科學史教學益趨完善。本教案融入有關拉瓦錫科學史故事之電腦動畫教學影片，以增進學生的科學本質觀與對科學史的認知。參賽者結合科學史料與兒童科普讀物內容，設計以拉瓦錫科學家故事為主的電腦動畫教學影片，以應用在教案設計中，希望透過故事主角拉瓦錫的科學研究過程，讓學生意識科學理論是汲取眾人研究成果而集其大成，了解「科學知識是來自觀察和實驗的結果」、「科學社群互動的重要性」和「對科學理論需持有存疑、批判的態度」，並探討優勢與劣勢的科學理論在社會中的真實情形，讓學生瞭解科學理論的發展、科學社群的互動關係與科學進展先後的發展脈絡，以強化與回應學習目標。

臺南市菁寮國小『探索永續環境』環境教育體驗活動

防蚊液淨白乳液的製作方式

植物照片

近來「核四」存廢問題吵得沸沸揚揚，然而電力問題是國家經濟命脈，更是人民日常生活中不可或缺之資源！ 如何因應臺灣地區地理條件的特性，尋找一種乾淨無汙染能永續發展的發電模式？是目前我們急需面對的課題。臺灣地區日照充足「太陽能發電」應該會是一個可行的發電方式？太陽能發電更可以普及至一般家庭，若在家中加裝太陽能發電板，除了可以發電自足外，還可將多餘的電力賣給台電，更重要的是，太陽能電板吸收大量的太陽能，還可以減少熱能傳入屋內，降低屋內溫度，可謂一舉數得！透過與國立臺南藝術大學建築研究所舉辦「永續校園-環境體驗營」讓學生親身參觀建築所所館的太陽能發電設備，能對太陽能發電有更深切的認識。製作簡易太陽能板架設於屋頂的房屋模型，讓學生透過親手操作實驗觀察太陽能發電情形，並比較裝設太陽能板是否會對降低室內溫度有所幫助？

科展製作：紙陀螺真好玩 下課時我們在比賽玩戰鬥陀螺的遊戲，當大家大喊：「戰鬥開始」時，大夥都目不轉睛的盯著陀螺計時，只是有的人沒有戰鬥陀螺可玩，只好在旁邊乾瞪眼，老師看到大家對陀螺這麼著迷，就提議大家來做紙陀螺，這麼一來，大家都可以玩的盡興了！ 當我們完成後正玩得高興時，無意間，我們發現到有些同學的陀螺轉得好又快，有些同學的陀螺轉不到幾下就停了，我們感到很奇怪，於是就請教老師，老師認為這個問題很值得好好研究研究，於是我們幾位同學在老師的指導下進行手捻紙陀螺的研究。

東光校園植物照片

針對社會及自然科提到的保護區.國家公園.自然保留區讓學生利用網路自主學習並分享

東光校園植物照片

1.兒童觀察情境察覺問題2.引導討論確定問題3.進行戶外教學4.引導討論確定問題5.分工合作進行探究6.分享經驗整合成果