1.發現竿影會隨太陽位置的變化而有長短及方位上的改變，並發現太陽和影子的位置相對且會連線成一直線。2.會運用並操作相關實驗工具測得太陽的方位和仰角，並發現一天中太陽高度由低到高再到低、太陽方位由東方升起，再劃過偏南方的上空，再向西方落下。（輔以Stellarium 軟體模擬觀察）3.透過一年中太陽運行軌跡圖，發現一年中太陽位置會有規律的變化。

科展製作：紙陀螺真好玩 下課時我們在比賽玩戰鬥陀螺的遊戲，當大家大喊：「戰鬥開始」時，大夥都目不轉睛的盯著陀螺計時，只是有的人沒有戰鬥陀螺可玩，只好在旁邊乾瞪眼，老師看到大家對陀螺這麼著迷，就提議大家來做紙陀螺，這麼一來，大家都可以玩的盡興了！ 當我們完成後正玩得高興時，無意間，我們發現到有些同學的陀螺轉得好又快，有些同學的陀螺轉不到幾下就停了，我們感到很奇怪，於是就請教老師，老師認為這個問題很值得好好研究研究，於是我們幾位同學在老師的指導下進行手捻紙陀螺的研究。

morning, noon, afternoon, evening, night

節能減碳低年級學習單-注音版

近來入秋之後，人人談「虎」色變。這虎既不是指居深山的大蟲之危，更非氣候上所指的秋老虎之害，而是背上插有雙翼之虎頭蜂！其實，虎頭蜂捕食小型昆蟲及其幼蟲，在生態系中是扮演控制自然環境中害蟲族群的角色，因此從森林保護的角度來看虎頭蜂，牠們可是森林害蟲的天敵，應稱為是「益蟲」，不可任意的捕殺。 然而，一般只要聽聞人類被虎頭蜂叮咬的新聞事件，大家都會忿忿不平，但教師需提醒同學了解人類對虎頭蜂族群的威脅危害更大更深。透過這次校園中的新聞事件，除了教導學生辨識虎頭蜂的威脅及有效的急救方式外，更希望能給孩子們一種正確的生活態度，並學習如何與昆蟲和平共處，而非無謂的恐懼與一昧的撲殺。

讓學生使用Stellarium 虛擬天文館軟體了解月相變化,並學會使用資訊工具解決問題，透過Stellarium 虛擬天文館軟體觀測觀測月亮，歸納月相變化具有規律性最後透過Stellarium 虛擬天文館軟體觀測解決月相觀測遇到的種種困難。

本校科學教育之執行重點在於培養學童思考、探究、創新及解決問題等能力，以此理念為經營碁石，結合能支援教學、能力全面的行政團隊，以及全力支持教育的社區資源，本校成立教師夢想科技教學社群，網羅具有教學熱忱、創新與專業之老師，精進各式教學方法與策略，並著手規劃相關科學遊戲與活動，讓學生體驗科學之奧妙，以激發學生全方位發展為教育目標的學校本位精神。故秉持上述鼓勵學童多元展能的理念，除扎深根於基本課程教育外，更定期舉辦科學闖關活動，讓學生從各項科學活動中體會動手操作的樂趣，發現簡易的科學原理；並結合社區資源，透過科學遊戲及活動，讓學生體驗科學、玩科學，讓科學原理生活化、具像化；另成立樂高機器人、仿生機器人等科學相關社團，經由探究式科學活動，以擴展學生科學視野。而學生從動手操作、主題探究等學習活動中，除能養成正確的科學態度，提升科學研究能力，更可適應科技日新月異的未來社會。

東光國小科學遊戲學習單

知道岩石是由礦物組成能由外觀與某些物理性質區分沉積岩、火成岩、變質岩了解能鑑別礦物的方法。

透鏡成像