希望透過科學教育學習網的教材動畫影片播放和互動式問答的教學方式，加深學生對本單元的印象，也期望多元的學習方式能提高學生對學習的興趣。

本單元應思考的問題：核心問題：水在加熱、凝結、蒸發、沸騰之現象如何？具體問題：水有那三態？水如何形成冰塊？冰塊如何化成水再形成水蒸氣？

四年前，一位健康教育老師成立了大成國中第一個健康體位社團，從學生的過重問題中，發現學生的錯誤飲食觀念… 當老師開始參加台南市的食育教案設計，發現食育不單單是健體領域的重點課程，於是找到一群志同道合、專長不同的老師，開始一場食育翻轉教育，結合了營養午餐與食育創新課程，號召更多老師一起來關心學生的飲食習慣與生活禮儀，現在這群老師是學校的健康守門員，從自身做起，讓課程就像蒲公英一樣，從大成國中出發，飛向鄰近的學校，散播希望的種子…我們相信有愛的課程，學生會學習讓愛傳出去!

氣象衛星觀測的優點：1.觀測涵蓋範圍大，不受空間上的限制。2.可運用不同波段進行遙測，不受時間上的限制3.長期分析氣象衛星觀測資料，可看出大氣現象 在時間上與空間上的連續變化。

We can do that, too.

1.蟹蟹觀察-能透過觀察，認識螃蟹的身體構造及部位名稱。 2.多蟹賞識-能分辨不同種類的螃蟹。 3.蟹蟹光臨-能了解螃蟹的居住環境及行為生態。 4.蟹蟹爬爬-能了解螃蟹爬行方式。 5.我畫蟹蟹-能實地觀察並發揮創意繪製螃蟹圖案。 6.我愛蟹蟹-話劇表演愛護環境，保護螃蟹生態。

１.透過多媒體輔助教學：使用多媒體介紹色彩聯想及象徵性的意義；用Power point展現個別顏色並已逐步出現字幕方式介紹他的色彩聯想及象徵意義，並佐以音效；放映各種市場招牌的照片，說明色彩在商業設計上的運用。 2 .激發學習動機：根據情境遊戲中團體表現的團體獎勵，塑造一種人際的獎勵結構，使團體成員得以對同伴在作業的努力，給予社會性的增強。 3 .進行自由探索：本教學不但設計有趣且與生活相結合的情境，讓學生在學習過程產生意義化與成就感，藉以引發學生自由探索的意願，和主動學習的能力。

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黃槐植物學習單（低年級）

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