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搜尋相關的資源 16,385 筆
猜猜我是誰-臺灣生物介紹
web 猜猜我是誰-臺灣生物介紹
李玉鈴/縣立楊梅國小國小5年級
介紹臺灣特有種及外來物種
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下載數27
修改日期:2010-12-31
黃穎祥老師 理化教案----光學儀器
web 黃穎祥老師 理化教案----光學儀器
吳珈潞/縣立南崁高中國中8年級
黃穎祥老師 理化教案----光學儀器
點閱數1133
下載數89
修改日期:2010-12-31
95物理科展海報
web 95物理科展海報
阮純儀/縣立南崁高中國中9年級
例用洋菜凍及紙張做出不同情形的角柱,討論其與載重極限的關係!
點閱數432
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修改日期:2010-12-31
賞鳥課程
web 賞鳥課程
anyu/縣立永福國小國小5年級
賞鳥課程
點閱數490
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修改日期:2010-12-31
泰雅景觀探索
web 泰雅景觀探索
郭美玲/縣立介壽國小國小3-6年級
桃園縣復興鄉校外教學「泰雅景觀探索」體驗學習單
點閱數217
下載數5
修改日期:2010-12-31
我永遠愛你
web 我永遠愛你
徐雅玲/縣立五權國小國小3-4年級
引用他人著作比例說明 引用他人的著作,如果構成著作權法的「合理使用」,便不會侵害他人著作權。一般而言,引用他人著作的比例越低,越容易被認定是合理使用。百分之三十是我們建議的直接引用範圍,在此範圍內的引用,侵權的法律風險甚低,但不代表完全不會有侵權的危險。另一方面,超過百分之三十的引用仍有可能構成合理使用,僅是與百分之三十以內的引用相比,法律的侵權風險稍高。具體而言,是否構成合理使用,必須依照下列著作權法第六十五條規定四個標準「綜合判斷」,您也可以依照下列標準,自行決定引用內容之多寡: 一、利用之目的及性質,包括係為商業目的或非營利教育目的。二、著作之性質。三、所利用之質量及其在整個著作所占之比例。四、利用結果對著作潛在市場與現在價值之影響。如您對合理使用想要有更進一步的了解,可參考《淺談教師製作數位教材之合理使用》一文
點閱數1039
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修改日期:2010-12-31
賞鳥課程
web 賞鳥課程
anyu/縣立永福國小國小5年級
賞鳥課程
點閱數624
下載數20
修改日期:2010-12-31
植物如何獲得養分
web 植物如何獲得養分
陳專凱/縣立觀音國中國中7年級
葉片的構造以及光合作用流程圖填空
點閱數661
下載數19
修改日期:2010-12-31
-愉悅.魚躍-
web -愉悅.魚躍-
桃園縣永安國小/縣立永安國小國小4年級
-愉悅.魚躍-
點閱數496
下載數16
修改日期:2010-12-31
石門水庫遊學
web 石門水庫遊學
王政華/縣立三光國小國小4年級
石門水庫遊學02
點閱數866
下載數32
修改日期:2010-12-31