描述電流的磁效應現象與原理，並藉由實作來體驗這些效應

近年來因天然災害及人為破壞，寄居蟹的棲地遭受威脅，在成長時期需要大量貝殼的寄居蟹，往往只能找到瓶蓋或塑膠罐子，縮在其中「畸形成長」。從網路或報章雜誌上也可看到塑膠寄居蟹的消息，讓學生透過這個新聞的照片和圖片，可以讓學生了解這是海洋已經生病的警訊…，從國語文課文內容延伸教學，讓學生知道寄居蟹背著垃圾殼到處遊走的原因，喚起學生覺知不要亂丟垃圾或購買及撿拾貝殻，才能讓寄居蟹都找到舒服的殼，進而省思自己應該有保護海洋生態環境的態度和行為。

金山鄉 八煙聚落介紹

金山 八煙聚落介紹

鏡頭下的小蟲世界

拍攝日期:2008.12.01

本作品係根據國民小學「自然與生活科技」五下第一單元「我們來看星星」所製 作而成的數位教材，本作品透過教學設計模式 ADDIE，將紙本的教材內容轉換為 活潑生動的互動式學習教材；本教材強調學生自主學習，換言之，若學生因故無 法到校，或學校因重大事故無法讓學童返校上學，皆可透過此系統在家自主學習。

本模組教學係以科學寫作為工具，提供學童多元性思考的機會，並喚起迷思概念與經驗之間的相互聯結，透過小組互動討論寫出自己心中的想法，有機會來澄清自己的想法，在反覆的寫作過程中使學童概念更精緻化，最後達成概念的改變。本教材主要包括六個學習活動：活動（一）物質變變變：能了解熱會影響物質的形態和性質；活動（二）超級比一比：了解不同物質受熱後溫度的變化也不同；活動（三）啄木鳥吸水：能了解氣體的體積因溫度的變化而改變，並說明生活中應用氣體熱帳冷縮的實例。（四）神奇的金屬棒：能了解固體的體積因溫度的變化而改變，並說明生活中應用固體熱帳冷縮的實例。（五）舞動的水柱：能了解液體的體積因溫度的變化而改變，並說明生活中應用液體熱帳冷縮的實例。（六）溫度計「跑得快」：能知道不同材質、不同形狀、大小都會影響到溫度計液柱的升降。網頁教材包括：教學模組設計、教案設計、科學小作家寫作單、學習剪影、線上評量題庫及另有概念教學資源等內容。

網際網路發明以來，網路上的資料不斷的累積，在Web2.0的應用例如Wiki、Blog出現之後，網路上資料累積的速度越來越快。使用者隨時可以將自己所創作的文字、圖片、影片、音樂、照片、動畫等各式各樣的檔案分享到網路上，同時也從網路上取得其他人的資料。面對大量增加的資訊，我們很難全部掌握。當教師在網路上找到能應用在教學上的資料時，常常會透過下載的方式，存到自己的電腦，然後再進一步加以組織，甚至製作成投影片儲存。這些蒐集和整理的過程不僅要花上許多的時間，而且當有新的資料時就必須重新組織，甚至教師還必須為了這些不斷增加的資料，添購新的儲存設備。因此，希望透過本教案的設計，嘗試使用創新的方法，整合線上的資源，並發展教材，來解決教師利用網路上的教學資源來編寫教材所面臨的困境。同時學生也能利用RSS的機制，接收最新的教材內容，讓學習可以在任何角落進行，達到所謂U-learning的境界，讓學習不只是在課堂上進行，將教室延伸到日常生活中。學生能依照自己的能力以及興趣，進行自我探索、自我評量，完全達到自主學習。教師所做的只是給一個方向，讓學生自行探索無涯的學海。

本教學設計的中心理念，是以協同教學的模式，在理化科『基本電路』單元，利用各種虛擬的電路元件，取代以往在實驗室操作實際電路，將資訊融入理化科教學。在學習場域的選擇上，我們跳脫理化科傳統在教室或實驗室授課的窠臼，轉移場地至電腦教室，以『愛迪生電路設計軟體』為教學工具，搭配電腦教室廣播系統在每個人的螢幕上展現電路運作情形，並給予立即操作的機會。在理化科電路概念講授完畢後，由兼具生活科技素養的資訊教師進一步補充課外的生活化電子元件，並指導學生進階演練『愛迪生電路設計軟體』，認識及應用較為複雜的實用性電路圖。藉此方式可無需承擔元件損壞的壓力，讓學生能即時性地學習電路、並更自由發揮想像力，享受任憑海闊天空設計電路並立即模擬實驗結果的樂趣。在自然與生活科技領域課程中，期能經由這樣的協同教學模式，達到減少電路元件的損壞、直接讓學生上機操作，兼具省錢、環保、營造安全的學習環境、不會有實驗誤差的干擾、縮短理化科教師備課（整理實驗器材）時間、培養學生創造力及提昇學習興趣的多重教學目標。　　本教案活動設計的教學網頁主要針對『愛迪生電路設計軟體』實習操作為主，讓學生經由『愛迪生電路設計軟體』快速認識不同的電路元件、元件符號。並透過歐姆計、伏特計、安培計測量串、並聯電路的電阻、電壓及電流。