讓學童透過觀察與描述更深入瞭解動物的特徵

培養孩子將所學與生活相結合，並應用所學於日常生活中利用「蛋的進行式」學習單的內容，來引導孩子關於蛋的聯想，及日常生活中有關於蛋的應用與相關細節，讓孩子透過本學習單的設計，來了解蛋的料理、加工製品、剝蛋技巧、分蛋白和蛋黃的方法、半熟蛋的烹調法、蛋的裝飾品等……，集合蛋的功能與形狀來做統整，進而讓小朋友能透過不同的角度與想法，來學習一系列關於蛋的功能與生活上的應用，也透過活動的進行，引發孩子們仔細思考討論，培養他們用心觀察的態度，並試著動手做實驗；從「做中學」，學習關於蛋的正確知識，並應用於日常生活中；做個媽媽家事上的好幫手，幫媽媽分憂解勞。

1. 了解世界暖化情形。2. 知道地球資源是有限的，該加以珍惜。3. 能察覺利用能源所產生的環境問題及溫室效應的嚴重性。4. 了解各國目前所做「節能減碳」的工作。5. 能觀察並搜集資料，了解「節能減碳」已如何運用在生活中。6. 能確實將「節能減碳」實際運用在生活中。7. 能利用簡報進行成果報告。

每年到鳥類繁殖的季節,八斗國小後花園河濱樹叢裡就聚集著數種鳥類在此繁衍他們的後代,尤以白鷺鷥最多.作者用長鏡頭捕捉鳥類英姿,呈現出有趣的畫面.

採用生活中容易取得的用品─鏡子。模擬光線照射建築物產生的現象，運用光線照射鏡子反射的原理，讓建築物減少光的直接照射以降低建築物受熱的溫度，再調整鏡子角度將光線反射到建築物內提供室內所需的光，讓學生親自操作找出最適當的方式，來解決上述降低受熱溫度及增加室內亮度的兩個問題。學生從生活資訊及經驗思考解決問題的方法，運用工具進行實驗及探究活動，由活動中獲得新的認知並提出改善周遭環境問題的方法，以達到教學活動的目的。

認識校園學習場所的名稱、位置。認識並愛護學習場所的設備。透過五官的觀察和觸覺，認識樹木的特徵。經由觀察與認識數朋友活動，對樹產生關懷。能用心參與活動，並分享探訪的結果。

學校本位課程認識三和海邊的海岸地形，欣賞家鄉之美，藉由海邊石頭作為媒材，能裝飾、彩繪石頭。實際觀察石頭的不同特色。能適當表達對土地、自然的關懷，懂得珍惜愛護。

認識自然生態，懂得自然的珍貴和可愛，才會因瞭解而喜愛，因喜愛而懂得珍惜和分享，也才有追求生態永續不惜的一份心。從一年級開始，學校本位課程已經規劃有關認識三和海濱公園，從堆沙堡、沙雕，接著，海濱石頭裝飾彩繪，到三年級認識海濱植物、觀察植物，一連串的課程規劃，由親身的體驗增加對社區的了解及認識，並培養對自然的珍愛。

太麻里鄉的土質地形尤其適合栽種，三和國小學區周圍均為釋迦果園,故釋迦與當地人民的生活息息相關，因此設計相關課程引導小朋友能瞭解此植物生長過程以及栽種者在栽種過程中面對天候或是其他因素如何解決？學生能親身體驗栽種作物的過程，讓學生了解照顧作物的辛苦。

以秀山賞鷹為學校本位課程教學設計主題，運用在地資源及特色，結合語文、自然、社會等相關領域以及資訊、環境等議題，透過資料蒐集、分組討論發表及解說活動參與，使學生獲得實際體驗及知識。