台灣鳥類介紹─台華雙語繪本電子書

檳榔與石灰常常讓人搞混到底是檳榔加石灰才會致癌，還是只要有檳榔就會致癌。透過活動設計帶領學生了解檳榔的成分，以及其中的檳榔子致癌的影響，最後要讓學生主動拒檳!

守護孩子的健康，應從小就培養孩子健康的飲水習慣，飲料常含塑化劑，又有高糖、高熱量和食品添加物都對健康有害無益，期望經由教育的過程，加深學生對喝白開水的印象，進而養成學生自小喝白開水的習慣，以確保健康。

從傳統黑板教學到資訊科技的融入，電腦與網路逐漸進入教育現場。因為教學不只是發生在教室裡，它應該可以不受到地點和空間的限制，因此我們生物科教師擬定了一種新的教學方向，目標是利用校內師生資源建置教學影片的平台，每部影片長度5~7 分鐘內， 解說方法用iPad App 的 doceri 或Explain everything 來做，內容分成兩個部份，一是針對迷思概念或難懂概念進行解說，二是對說明疑難試題。而錄製影片人除了教師以外，我們也安排課程交付學生任務，分組負責製作教學影片。我們以這樣的成果，作為日後推展此計畫的基礎。

有鑑於地球能源日趨枯竭，在台灣近來各項能源議題又頗多爭議，為了讓學生建立思辨的能力，體驗能源議題的重要性，使學生成為未來能源問題的解決者。本項教學設計是使用翰林版自然與生活科技領域六年級下學期第三單元「生物、環境與自然資源」做為主要的資訊融入教材，課程中學生瞭解人類如何從大自然中獲取能源，並蒐集有關我國的能源發展資料，進行分析，對於現階段我國的能源政策提自己的看法，並體驗替代能源，最後能察覺落實綠色消費行為，才是改善地球環境的不二法門，並進行推廣宣導。在課程中教師透過各項資訊工具進行教學、與各階段學習檢核，學生應用所學過的資訊工具整理學習內容，在資訊平台中與他人進行意見交流，並使用數位媒體進行應用及推廣。

我們從媽媽用燜燒鍋煮綠豆湯，開始了對燜燒鍋原理的探討，進而瞭解了熱的傳播方式，及保溫的方法。透過研究瞭解到我們平常所用的保溫瓶，除了保溫的功能以外，還具有燜燒鍋的功用，可以將食物（如蛋、米、甜豆、綠豆……）燜熟，而食物的熟度與悶熟時間及浸泡時間成正比，食物的體積越小、保溫瓶的保溫效果越佳，食物燜熟所需的時間也就越短。

本次科展作品中我們針對角眼沙蟹的構造、行為、雌雄辨別、棲息環境等等進行觀察與調查，除了更深層地認識角眼沙蟹外，也間接瞭解到海岸生態，藉由這次的經驗讓我們持續認識這個偉大奧妙的生物寶庫。

一次偶然的機會，在課堂上我們發現了雷射光照射在膠體溶液(豆漿)上會產生一些有趣的變化，若將不同的物質加入於膠體溶液中，是否也會產生不同的現象。想要在更深入探討的我們，藉由這個契機便開始著手進行充滿問號的實驗過程，希望可以尋找出更有趣的現象。

竹蜻蜓是一項受小朋友歡迎的玩具，我們製作了各種紙蜻蜓，試著探討紙蜻蜓翅膀的寬窄、長短、材質、摺法、風力的強弱、角度和大小、迴紋針數多寡、缺口數、洞口數、底部形狀對旋轉是否有影響，進而勾勒出紙蜻蜓的飛行原理。

樟樹林中隨處可見樟樹苗，網路上查到的資料顯示：秋天的種子到春天播種後，未催芽需四五個月，催芽後約二個月發芽，發芽率約50%。我們實驗的結果：因為只做了六週，沒有任何種子發芽，反而有發徽的跡象，資料上說：這是因為果肉沒有去除乾淨。另外，把種皮弄破之後的樟樹種子也還沒有發芽。