教學目標：1.知道光轉換成電能的過程2.會操作太陽能車3.知道太陽能的特色和應用4.能說出太陽能的限制

1. 認識澎湖常見鄉土植物生態上之特徵2. 瞭解進行解說之技巧要領及注意事項3. 觀摩完影片示範後能挑選植物進行解說練習4. 透過觀摩與練習培養勇於發表的膽識與習慣

1. 認識澎湖常見鄉土植物生態上之特徵2. 瞭解進行解說之技巧要領及注意事項3. 觀摩完影片示範後能挑選植物進行解說練習4. 透過觀摩與練習培養勇於發表的膽識與習慣

. 認識澎湖紫菜生態及紫菜產區概況2. 認識採紫菜方式及各種採紫菜工具3. 培養創意思考精神及關懷鄉土態度

1. 認識螃蟹的各部位構造名稱及生態特性 2. 認識澎湖常見的螃蟹種類、特徵及習性 3. 學習使用多

1. 認識螃蟹的各部位構造名稱及生態特性2. 認識澎湖常見的螃蟹種類、特徵及習性3. 學習使用多媒體進行自然科學延伸學習4. 培養保護海洋生物及棲地的態度與觀念

一、本文本可於一下「生物分類系統學－節肢動物」單元教學後，請學生自行 閱讀，以利於一節課中，進行小組討論與分享。二、基於多元評量精神及兼顧科學閱讀習慣的養成，閱讀教學過程中穿插「簡 答題」評量，以其促使學生針對文本訊息，進行思辨，並培養邏輯性的表 達與論述能力。三、藉由「冬天怎麼還有蚊子」引渡到「蚊子的生活史」甚至「病媒蚊－登革 熱」議題，最後則以「符合教學核心概念的評量題目」結尾。整套教學流 程由小而大再回到小。除讓同學理解「生物是生活的科學」，也體認到 「生物知識誠為解決生活難題的一大利器」。因此每當遇到與科學相關的 社會議題時，除要能「由圖表、報告中解讀資料，瞭解資料具有的科學內 涵性質」，更要能以科學探索的心境針對該議題做科學性的理解與研判， 如此才能將自己的見解作有條理的、科學性的陳述。

樂高課程融入領域教學

嘉義市崇文國小參加教育部102年「資訊科技融入教學創新應用典範團隊」成果報告

「聯合國教科文組織」從2000年起呼籲成立地質公園，目的是為了達到環境保護與增進區域社會經濟發展，落實永續發展的概念。澎湖縣政府2002年12月18日初步選定6處為地質公園設置第一優先區，爭取聯合國教科文組織列為「世界遺產名錄」或「世界地質公園」！