生活領域、數學領域

生活/語文領域

生活、國語

生活/語文領域

1. 認知發展(1) 認識畢卡索畫作〈賣藝人家〉這幅畫作的由來。(2) 學習透過 Beginning / Middle / End (開頭/中間/結尾)對藝術作品進行解讀。(3) 懂得堅毅對一個人成長有重要作用。2. 情意發展(1) 能培養敘事思考與表達的能力。(2) 學會不輕易放棄，能持之以恆。3. 技能發展(1) 學會用 Beginning / Middle / End (開頭/中間/結尾)述說故事，並寫下或畫出故事。(2) 學會觀察圖片，透過推理找出故事線索。

1. 認知發展(1) 透過SEE/THINK/WONDER (觀察/思考/提問)學會認識作品。(2) 理解食物可以體現一個家庭乃至不同國家的文化。2. 情意發展(1) 從欣賞西洋名畫中培養賞析藝術作品的動機。(2) 從家人用餐互動的模式中尋找「愛」的意義和表達。3. 技能發展(1) 學生學會用SEE/THINK/WONDER (觀察/思考/提問)視覺思考練習來觀察藝術作品。(2) 透過描繪自己的家庭餐桌/記憶深刻的一餐來闡述己身的家庭文化。

1. 認知發展(1) 透過SEE/THINK/WONDER (觀察/思考/提問)學會認識作品。(2) 認識賈科莫.巴拉的藝術創作故事。2. 情意發展(1) 從欣賞西洋名畫中培養賞析藝術作品的樂趣。(2) 能愛護身旁的動物。3. 技能發展(1) 學生學會用SEE/THINK/WONDER (觀察/思考/提問)視覺思考練習來觀察藝術作品。(2) 在飼養寵物前，能有謹慎的思考，並學習尊重每個生命。

1. 認知發展(1) 透過SEE/FEEL/CONNECTED (觀察/感受/連結)學會認識作品。(2) 認識《阿諾非尼的婚禮》這幅名畫的細節，並透過和自己生活情境的認知連結，去思考對自己而言重要的人事物。2. 情意發展(1) 從欣賞西洋名畫中培養賞析藝術作品的樂趣。(2) 透過畫作認識尊重他人的態度與品格(3) 藉由畫作中的物件，聯想思索對自己人生重要的人事物。3. 技能發展(1) 學生學會用SEE/FEEL/CONNECTED (觀察/感受/連結)視覺思考練習來觀察藝術作品。(2) 依據美學與相關學門之原理，欣賞本件作品的材料美、形式美與內容美。(3) 藉著鏡子繪畫，去標記所觀察所感受到的重要人事物。

此練習是激發學生想像力探索的跳板。學生將使用自己在藝術作品中觀察到的各項元素，嘗試用突破性的想像力來闡述和構思他們對此幅藝術作品故事的想法。在過程中，將會找到與超現實主義的連結、形式和意義。數學和藝術的連結隨處可見，例如在音樂、舞蹈、繪畫、建築、雕塑和紡織品等藝術中，皆可以分辨出來。透過延伸應用活動，學生學習用形狀、平面與空間的圖像藝術、數學的幾何應用概念，加上自己突破性的想像力，創作一幅超現實主義的密鋪/鑲嵌作品(Telleslation)。

1. 認知發展(1) 透過SEE/FEEL/CONNECTED (觀察/感受/連結)學會認識作品。(2) 認識海洋生物與馬賽克鑲嵌藝術的歷史。2. 情意發展(1) 從古羅馬磁磚貼畫中體會歷史文化的美感鋪墊 。(2) 從海洋生物的奇妙與供應中學習「節制」人類慾望與愛護環境的美德。3. 技能發展(1) 學生學會用SEE/FEEL/CONNECTED (觀察/感受/連結)視覺思考練習來觀察藝術作品。(2) 依據美學與相關學門之原理，欣賞本件作品的材料美、形式美與內容美。