對外開港通商後，臺灣的產業發展及政經重心的轉移有何影響？KWL分析法

史前人類的居住方式和當地自然環境有什麼關聯？

丘陵與山地的土地利用變遷及未來展望是什麼？

原住民族有什麼文化特色？為什麼會有這些特色？

人們在不同的地形，發展出哪些不同的生活空間？繪製表格比較不同地形的聚落與產業

道德與法律為什麼能引導個人或群體的行為，並維持社會秩序？二者之間有什麼異同？維恩圖

此教育資源為桃園市龍潭區石門國民小學113學年度的公開授課教案，屬於社會領域的素養導向教學活動設計。這份教案由魏博彥老師設計，針對六年級學生，規劃四節課（160分鐘）的課程內容，其中第一節課（40分鐘）聚焦於「世界宗教如何傳播與發展」的主題。課程採用多元教學策略，包含影片觀賞、課文閱讀、討論分享等方式，並融入海洋教育議題，旨在幫助學生探究宗教形成的原因，了解臺灣主要的宗教信仰，以及分析不同宗教文化的特色。教學設計特別強調培養學生對多元文化的理解與尊重，並透過PIRLS閱讀評量題組深化學生的學習成效。

此教育資源為桃園市龍潭區石門國民小學113學年度的公開授課教案，屬於社會領域的素養導向教學活動設計。這份教案由莊慧嬋老師設計，針對四年級五班學生，規劃一節課（40分鐘）的課程內容，主題為「傳統的節慶」。課程採用康軒版社會領域第三冊教材，運用myViewBoard數位白板、平板電腦等數位設備，結合傳統教材如社會課本與習作，引導學生認識並理解臺灣傳統節慶的意義與內涵。教學設計融入品德教育與多元文化教育等議題，透過互動式教學活動，幫助學生感受臺灣文化的豐富性，同時培養對多元文化的欣賞與尊重態度。

認知：1. 認識《文化資產保存法》規範下，經行政院文化部指定之「國寶」作品。2. 透過賞析引導，了解欣賞中國宋代山水畫的方式。3. 藉由賞析「三遠」彙集於單幅畫作的作品，認識平視、仰視、俯視等不同的觀看視角。情意：4. 親近欣賞故宮收藏之畫作。5. 夠過賞析引導，讓藝術與日常生活產生連結。6. 藉由賞識思維提出之思考路徑的引導，培養感同身受的同理。技能：7. 引導學生透過安靜且仔細地觀看藝術作品，培養細心觀察的能力。8. 鼓勵學生依循賞識思維提出之思考路徑去思考解讀畫作，訓練專注聆聽及口語表達溝通的能力。

青龍山脈以及象徵龍珠的拉魯島，有著許多的傳說故事，步道起點為玄光寺碼頭，終點為慈恩塔，大致沿著稜線緩步上升，風景優美秀麗。玄光寺前的廣場視野極佳，拉魯島、涵碧半島、水社聚落景觀盡在眼前。步道沿途有運用日月潭高溫高濕特性而設計的苔蘚雕塑，如：山門、小沙彌、經書以及心經植盤等。Album name: Age of Empires II: Definitive Edition Soundtrack Volume 1 (2019)Song name: Shamburger、Operation Monkey、Bass Bag、Rich Corinthian Leather