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搜尋相關的資源 2,882
東光囝仔後甲走透透team2-資源代表圖
web 東光囝仔後甲走透透team2
林大正/東光國小國小3-6年級
期許學生藉由社區老樹大欉榕的傳說故事,對校園內鳳凰老木的思古之情,延伸至50年校慶植樹之意義,進而欣賞週邊大馬路特有路樹之美麗風情,了解社區文化發展與社區樹木間之關連性。
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修改日期:2022-02-14
教學活動_藝芒驚人-教學成效評估-資源代表圖
web 教學活動_藝芒驚人-教學成效評估
桃園縣教育處/數位教育科國小4-6年級
桃園縣98年度資訊融入教學學習社群(資訊融入)績優教師團隊大埔國小『百年芒藝 大埔薪傳』
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修改日期:2010-12-30
可愛的家鄉-資源代表圖
web 可愛的家鄉
藍麗敏/愛蘭國小國小4年級
家鄉特色學習單
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修改日期:2010-10-13
傳統節日讀書單-資源代表圖
web 傳統節日讀書單
曾室蓉/縣立東勢國小國小4年級
教學資源 歡迎共享
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修改日期:2011-10-12
以電子業的發展看工業轉型 - 加工出口區電子業-資源代表圖
web 以電子業的發展看工業轉型 - 加工出口區電子業
鄒玫/師大歷史文化學習網內容團隊全齡適用
電子業在台灣經濟發展和轉型過程中一直扮演重要角色,觀看加工出口區三十五年來電子業產品結構變化,幾乎是台灣工業轉型和升級的縮影。以下是三十五年來,加工出口區各階段電子業的主力產品: 出口導向工業化時期:電視機、電晶體收錄音機、計算機。出口擴張高峰期:消費性電子產品,例如:照相機、電視機。勞力密集產業外移時期:顯示器、積體電路。竹科附庸化時期:消費性電子產品退出主流,以積體電路相關產業為主。
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修改日期:2010-06-25
埃及的生產環境-資源代表圖
web 埃及的生產環境
陳文珊/師大歷史文化學習網內容團隊國小1年級~國中9年級
為了農業灌溉,埃及人很早就有水利灌溉的設施,在尼羅河上修建水利設施。定期的氾濫帶來的固定獲利,也造成了埃及社會發展的複雜化。
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修改日期:2010-05-26
台灣古蹟巡禮-資源代表圖
web 台灣古蹟巡禮
蔡凱如/教育部校園自由軟體數位資源推廣服務中心國小4年級
宏揚台灣歷史古蹟之美,了解先賢開拓台灣精神。闡述台灣島內多元文化,表現出與世界接軌的共榮性。
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修改日期:2012-11-30
文化保存-文化城中城歷史現場 - 彰化銀行創設與總行沿革-資源代表圖
web 文化保存-文化城中城歷史現場 - 彰化銀行創設與總行沿革
台中市政府文化局/台中市政府文化局國小3-6年級
彰化銀行創立於1905年,由中部仕紳聯合出資設立,源於日治時期總督府推動土地制度整頓及稅制改革,並為穩定土地補償公債價值而設。初期總行設於彰化,後遷至臺中,形成名為彰化,總行在臺中的特殊情形。1938年落成的第三代總行,象徵銀行邁入新紀元。林獻堂為近代臺灣民族運動先驅,亦為彰銀重要領導人。他自1908年起參與彰銀營運,二戰後領導銀行改組為省屬官民合資行庫,任內推動穩健經營,使盈餘成長13倍,重建社會信任。為紀念其貢獻,彰銀特於總行設立林獻堂銅像,至今仍為重要歷史見證。彰化銀行的發展不僅映照臺灣經濟制度演進,更見證林獻堂結合經濟與民主理念的實踐。
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修改日期:2025-05-13
讀報寫作-資源代表圖
web 讀報寫作
徐志宇/縣立溪海國小國小3-4年級
短文寫作練習
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修改日期:2010-12-24
我最想聽到的話-資源代表圖
web 我最想聽到的話
藍麗敏/愛蘭國小國小4年級
師生溝通學習單
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修改日期:2010-10-13