板塊運動及防震因應作為利用宜蘭學習地圖app闖關

108年前瞻建設智慧學習教室成果用---國小康軒版社會科五上教案

藉由富春國小與馬來西亞烈光鎮培智華文學校的連結，透過簡報投影、網路資源介紹了臺灣與馬來西亞的風俗民情，再進一步邀請雙方學生撰寫拍攝「歡迎影片」以及明信片，讓學生們在國小階段具備國際視野，並且能「交到外國朋友」。

達悟文化---夜曆

本課程旨在讓學生理解當一個地方的生物生存要素發生改變時，連帶也會影響到世界其他區域，所以我們必須要以全球觀點思考環境和生態問題，藉由全球暖化議題，學習以節能減碳貢獻一己之力。

利用kahoot.com提供的互動軟體，建置老師與學生的命題(先閱讀資料再命題)，再以小組為單位，使用手機進行搶答。

利用Google map認識家鄉地理環境，並從中了解家鄉之旅之路線圖。分配景點，並利用Coogle心智圖整合側拍資料。

教學與學習應用「資訊科技」教案設計：五年級第一學期社會科教學設計(康軒版)

台灣位在歐亞大陸板塊與菲律賓海板塊交界處，由於兩個板塊相互碰撞，使地殼被擠壓抬升形成臺灣島。接著受到河川沖積等影響，因此台灣有了豐富多樣的地形。包括山地、台地、丘陵、盆地、平原五大地形。經由到九二一地震教育園區的實地參訪，孩子對台灣島的形成及地形又更進一步的了解。更藉由平板拍照功能，並藉由平板紀錄所見所聞，獲取直接經驗。回到學校後，使用學習吧佈題進行課間活動，孩子能複習舊經驗並回答問題，接著使用學習拍2.0進行課後作業繳交。從地形、氣候、河川、海岸、島嶼等各方面來探討我們生活的這塊土地，因學習而了解，更能珍視臺灣的環境資源。課程活動也利用地形、數據和其他資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織，並透過藝文跨領域的操作，激發學習動機。

透過學習拍2.0 媒體教學設計，提升學生學習意願與互動討論。此課程是介紹國小五年級上學期社會－臺灣的氣候，讓學生藉由小組搜尋、討論等互動式學習，從了解臺灣的氣候為出發，進而認識家鄉的氣候以及家鄉的農特產品與氣候間的關係。