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社會領域-國小5-6年級(三)
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再造歷史現場-今之再造 培力篇-資源代表圖
web 再造歷史現場-今之再造 培力篇
再造歷史現場/文化部國小3年級~國中9年級
出磺坑居民與城隍信仰的互動或是節慶儀式背後所蘊藏的文化內涵都是有意義的。我們以出磺坑拓墾時期的家族、信仰為主軸,除了歷史考究外,從當地耆老的口中一點一滴拼湊出當時拓墾出磺坑地區的故事,帶領前往曾經輝煌的出磺坑,了解邱家先民如何篳路藍縷,開創臺灣石油工業的先河。透過訪談了解城隍廟是如何成為出磺坑居民的信仰中心,挖掘信仰與先民的關係,了解在地的城隍信仰文化。 計畫分為訪談、培力、表演等主軸。訪談許多當地耆老及民眾並製成短片,讓這些歷史故事能繼續傳承下去,讓閱聽人能在短時間內對出磺坑有初步的認識,引發深入探索的好奇心。訪談過後所蒐集到的資訊,將它進一步內化,並融合兒童劇本的寫作,與苗栗當地兒童劇團「好玩的劇團」及公館鄉的國小合作進行校園培力工作坊,將出磺坑的故事透過戲劇課程,讓小朋友們也能了解出磺坑當地豐富的歷史及文化。除了校園培力工作坊成果發表以外,也邀請到苗栗知名劇團「EX—亞洲劇團」進行出磺坑當地的勘查及劇本撰寫,並透過《106號油井》的劇本創作及演出,讓人重新思考對於即將沒落的文化應該抱持什麼樣的態度。
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修改日期:2025-07-28
v5687國小社會 臺灣的水資源-資源代表圖
video v5687國小社會 臺灣的水資源
臺北市政府教育局國小3-4年級
國小社會 臺灣的水資源
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修改日期:2019-12-08
永續發展-07 可負擔的潔淨能源-資源代表圖
確保所有人都可以取得可負擔、可靠和現代化的能源服務。如太陽能、風力發電、生物燃氣、地熱能等這類可減少環境污染以及低碳排放的能源。
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修改日期:2024-01-18
畢業旅行-資源代表圖
web 畢業旅行
王學仁/海東國小國小1-6年級
小學生將生活中旅遊的照片利用剪輯軟體 加入旁白、聲音、介紹,串稱一部部動人的影片
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修改日期:2024-07-16
教學設計_藝芒驚人-資源代表圖
web 教學設計_藝芒驚人
桃園縣教育處/數位教育科國小4-6年級
桃園縣98年度資訊融入教學學習社群(資訊融入)績優教師團隊大埔國小『百年芒藝 大埔薪傳』
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修改日期:2010-12-30
間接承認琉球為日本國土-資源代表圖
web 間接承認琉球為日本國土
高佩英/師大歷史文化學習網內容團隊全齡適用
琉球原為清國的藩屬國,也是日本一直所覬覦的目標,在日本明治維新以後,對於搶奪清國藩屬國的行動一直沒有停息過,藉由牡丹社事件的發生,再加上清政府忙於平內亂以及應付西方列強的進逼,沒有能力再與日本周旋,所以在北京專約中承認日本「保民義舉」的行為,成為日後日本併吞琉球的藉口。 這種條約的簽訂,除了金錢上的損失外,更重要的是喪失了國家的尊嚴與地位,也越發的讓日本看穿中國只是一隻紙老虎。而清政府既然承認日本出兵為「保民義舉」,日本乃於清光緒元年(西元1875年,日本明治8年),公然的阻止琉球向清國朝貢,並命其改用明治年號,繼而命琉球國王尚泰上京(東京),向日本天皇表示感謝日本「保護」琉球民的「恩德」。1879年,更乘「廢藩置縣」政策的進行,正式改琉球為「沖繩縣」。
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修改日期:2010-06-09
認識日本統治時期的台灣-資源代表圖
web 認識日本統治時期的台灣
謝鴻欽/鹽水區岸內國民小學國小6年級
認識日本統治時期的台灣
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修改日期:2025-07-28
時空鐵道學習單-資源代表圖
web 時空鐵道學習單
張瓊烽/市立新興國小國小3-6年級
十分搭平溪支線小火車到菁桐,參觀煤礦生活館、木造菁桐火車站、洗煤廠、老火車頭…,感受悠閒的老街風采。
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修改日期:2011-12-05
從紐澳看台灣-資源代表圖
web 從紐澳看台灣
楊翊/縣立蟠桃國小國小6年級
透過利用學習拍2.0平台進行教學,透過學生主動蒐羅主題資料、討論報告內容、書寫文字介紹、製作簡報等建構過程,了解紐澳產業,其地形及自然對產業的影響,進而比較紐澳與台灣產業之異同,讓孩子思考台灣還可藉由自身先天優勢發展哪些創意產業,最後讓學生將討論結果紀錄於學習拍2.0的小白板上,再讓學生上台發表,鍛鍊「統整」、「合作」與「發表」的能力,開拓學習經驗、進行動態與多元評量。
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修改日期:2019-10-07
小主播看天下第347集(後半段):關渡鬧熱節-資源代表圖
你知道臺北的最後一塊淨土在哪裡嗎?快跟著小記者彭世瑜一起參加鬧熱關渡節(閩南語),用藝術認識「關渡」這塊美麗的土地。
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修改日期:2016-02-03