桃子A1J是來自越南與台灣的新住民二代，成長歷程中面對著語言差異與文化認同的掙扎。直到大學，她透過音樂創作，將越南語、華語與台語交織融合，找回屬於自己的聲音與身份定位。她的音樂不僅是自我表達，更成為文化連結的橋樑，鼓勵更多新住民子女認識並擁抱自己的多元背景。桃子深信，每一種差異都是一種力量，文化融合不是撕裂，而是一場創造之旅。她用創作傳遞多元族群的美，也提醒社會看見並尊重這些來自不同文化交會的聲音。透過音樂，她不僅讓自己發光，也讓更多年輕人從中找到自信與認同，進一步推動社會邁向更理解與包容的未來。她的故事，是一段關於身份、文化與勇敢的詩篇。

尤瑪‧達陸在年輕時選擇回到部落，三十年如一日地投入泰雅族染織文化的保存與推廣。她親手種植苧麻，復原傳統工法，並帶領部落婦女共同編織出承載記憶與文化的織品。除了手作傳統，她更透過展覽與藝術創作，讓泰雅文化不再只留於山林之中，而是走進社會、走向世界。尤瑪不僅延續了一項古老技藝，更讓文化成為年輕族人尋找自我認同與民族自信的依據。她的教學與行動，讓部落不只是傳統的載體，也成為創新與傳承並存的文化基地。她的堅持與努力，不僅讓泰雅族織布藝術延續下去，更讓族群的歷史與情感代代相傳，成為族人心中不朽的精神支柱與文化力量。

太平島，位於南沙群島，是臺灣在南疆的重要據點，也被譽為臺灣的「前院花園」。其周邊海域擁有豐富且健康的珊瑚礁生態系，魚種多樣性極高，被視為近海漁業的重要種原庫。行政院農委會於106年度委託中央研究院進行為期一年的調查，結果發現92種新紀錄生物，其中包含35種藻類、46種珊瑚、9種底棲無脊椎動物與2種海草，突顯太平島在海洋生物多樣性上的重要地位。特別是有多達20種為臺灣新紀錄珊瑚，且有28種屬於國際自然保護聯盟列管的保育物種，顯示其生態韌性潛力極高。由郭道仁海洋攝影師拍攝的紀錄片〈南疆太平之舞〉，透過鏡頭捕捉太平島海域的壯麗景觀與生機盎然的海洋生態，傳遞海洋保育與永續發展的理念，喚起大眾對環境保護的重視。

媒體在現今社會中具有極大影響力，不僅傳遞訊息，更形塑我們對世界的理解。然而，媒體的內容其實是經過選擇與立場建構的，可能帶有特定觀點或價值。張嘉倫老師在第一線教育現場深耕十多年，致力於推廣媒體識讀教育。他認為孩子們應該從小就學習辨別資訊真偽，理解媒體如何影響社會認知。透過課堂上的實作與討論，嘉倫老師鼓勵學生成為有思辨能力的閱聽人，懂得質疑、分析與監督，進而共同維護健康的媒體環境。這樣的教育幫助學生在滑世代中建立自覺，成為公民社會中積極參與的成員。

臺灣為全球鮪延繩釣漁業的重要國家，擁有上千艘遠洋漁船在世界三大洋作業。然而，這些延繩釣船在高緯度海域作業時，常會誤捕海鳥如信天翁等，對海洋生態造成威脅。為改善此情況，聯合國糧農組織（FAO）於1999年推動「避免延繩釣漁業混獲海鳥國際行動計畫」，我國也於2006年發布並在2014年更新國家行動計畫，要求漁船執行如裝設避鳥繩、支繩加重或夜間投餌等至少兩項措施，降低誤捕海鳥的風險。這些規範不僅是對國際責任的履行，也展現了我國對海洋生態保育的重視。現代漁業強調永續經營，不僅要確保漁獲資源穩定，更要關懷海洋生物多樣性與整體生態環境。實現「捕魚不捕鳥」，讓漁業與自然和諧共存，才是真正實踐海洋友善與永續發展的行動。

bluezz旅遊筆記本-收錄臺灣各地景點每筆景點資料有GPS定位，並可連結google導航也可撥打電話並加入收藏其他功能※附近景點:列出手機所在週邊的景點及距離※語音查詢:支援google語音辨識進行資料查詢 呂玉瑞 bluezz旅遊筆記本- 臺灣各地景點收錄 每當長假來臨學生最期待的就是可以去旅遊可以增廣見聞，可以體驗不同地區文化特色所謂讀萬卷書，不如行萬里路。也可以藉此放鬆心情，和家人朋友增進情感。旅遊筆記本APP，可以協助學生規劃旅遊行程讓孩子的回憶裡不只有雲霄飛車等刺激遊樂區而已。以下提供幾個可以使用的功能：1.搜尋附近景點～可以找出學校附近的特色景點。2.特色分類～找出各種新景點、觀光工廠、親水公園等不同主題旅遊3.縣市旅遊～搜尋不同縣市區別，可以規劃當地一連串的景點安排。

許哲誠自出生便是全盲視障者，然而他從未讓黑暗阻礙夢想的腳步。憑著對音樂的熱愛與非凡的毅力，他一步步踏上鋼琴之路，不僅在多項鋼琴比賽中獲得佳績，更曾登上國家音樂廳與國際舞台，贏得眾人喝采。他的音樂才華令人驚艷，但更令人動容的，是他在困境中不斷努力、堅持不懈的精神。許哲誠面對無數挑戰與不理解，卻始終堅守信念，用音符開拓屬於自己的世界。他的故事不只是關於成功，更是對「勇敢活出自己」的最佳詮釋。他提醒我們：每個人在人生路上都可能遇到阻礙，但只要懷抱希望、努力不懈，就能在黑暗中找到屬於自己的光。他是一位堅毅的音樂家，也是一盞照亮他人心靈的明燈。

為提升社會大眾對身心障礙者的理解與尊重，本短片特別介紹《身心障礙者權利公約》（CRPD）第九條「無障礙／可近性」的核心理念。該條文強調所有人應享有平等且無障礙地進入公共設施、交通工具、資訊科技與通訊服務等資源的權利。透過具體案例的呈現與說明，影片希望社會各界能更加認識障礙者在日常生活中所面對的挑戰，並共同努力打造更友善、包容的生活環境。這也呼應了CRPD的精神──促進所有人在平等尊嚴下參與社會。唯有透過提升大眾的認知與實際作為，才能讓「可近性」成為每一個人都能實際享有的權利與機會。

內政部移民署推動的「新住民數位應用資訊計畫」，提供免費電腦課程，協助新住民提升數位技能，進一步促進社會融入與生活便利。影片中，林桂金女士分享她從零基礎到能夠製作簡報與剪輯影片的學習歷程，展現出驚人的學習動力與逐漸建立的自信心。這項計畫不僅展現政府對新住民的支持與關懷，也體現資訊教育在推動數位平權與強化社會參與方面的重要意義。透過學習，新住民不僅能提升自身能力，也更有信心參與社會與職場。計畫中的「新住民數位資訊e網」平台，提供多元教學資源與實用資訊，讓更多人有機會透過科技實現夢想與自我價值。這是一項融合教育、科技與關懷的行動，為打造更包容、多元與共融的社會奠定基礎。

在社群媒體普及、資訊快速流動的時代，我們每天接收到的訊息充斥真假參半的內容。長期關注假新聞與資訊戰的劉致昕提醒大家：媒體內容往往不是中立的，背後可能隱含立場、目的與操作策略。我們不能只是被動的閱聽人，更應成為主動查證與判讀的「真相守護者」。面對訊息時學會思考：「這是真的嗎？為什麼這樣說？」是一種現代公民不可或缺的基本素養。透過培養媒體識讀能力，我們不僅能保護自己免於被操弄與誤導，更是在為整個社會建立一個理性、健康的資訊環境。思辨與查證的習慣，是在資訊洪流中保有清明意識的關鍵。劉致昕的提醒不只是警語，更是呼籲所有人培養主動辨識與負責任分享的態度，為民主社會守住資訊的透明與真實。