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社會-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 2,208
再造歷史現場-《中興製紙 百年の風雅》(日文版)-資源代表圖
web 再造歷史現場-《中興製紙 百年の風雅》(日文版)
再造歷史現場/文化部國小3年級~國中9年級
透過「中興紙廠.宜蘭自造─紀錄片拍攝委託案」,以地方調查、口述歷史採訪方式,探查紙廠員工、鄰近居民及產業發展個事件相關人物所得的相關資料,進行紀實紀錄片拍攝,將宜蘭中興紙廠的紙廠歷史、造紙產業、人物口述內容等一一記錄,並以影像方式呈現予大眾,提供大眾了解中興文化創意園區的風華過往。
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修改日期:2025-07-28
社會認識我們的家園教案-資源代表圖
web 社會認識我們的家園教案
林為光/市立長安國小國小5-6年級
利用智慧教室環境以及Google Earth相關功能,完成社會認識我們的家園課程內容
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修改日期:2025-07-28
再造歷史現場-Spice 淡水 | 捷運淡海藍線輕軌新景點!北臺灣唯一海邊騎馬、一秒到京都、下一秒再到歐洲-資源代表圖
為推廣淡水地區與清法戰爭滬尾之役的連結,並吸引更多觀光人潮,新北市立淡水古蹟博物館邀請知名Youtuber為淡水拍攝推廣影片,除了增加觸及率外,透過Youtuber們的介紹,增加民眾觀看影片的意願,在民國109年(2020)共邀請了4位Youtuber進行滬尾戰役系列的介紹及遊玩體驗。
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修改日期:2025-07-28
再造歷史現場-來去山上優雅的淘金?黃金(物理)脆皮烤雞-資源代表圖
民國109年(2020)的「水金九藝術觀光活絡計畫」希望透過Youtube影音平台,將水金九地區介紹給更多人認識,因此結合了博物館年度各項活動,如8月採金之路遊程、8月金工大賽成果展及9月採金之路遊程等,共邀請4位YouTuber到水金九地區配合活動進行影像行銷,藉由YouTuber的影音平台能量,將水金九地區更為廣泛的行銷,期待能將更多旅客帶入水金九地區,將此處的人文歷史風情傳遞出去。
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修改日期:2025-07-28
再造歷史現場-大溪遊戲小學堂 4—1講古的童玩 原來童玩這樣來-資源代表圖
以「傳世」為理念,透過「李騰芳古宅」與「大溪風土故事」兩大主題,於古蹟內設計各種生動有趣的遊戲與五感體驗,讓親子共遊共學,鼓勵孩童親近文化資產與大溪鄉土,透過玩樂,激發對古宅之興趣與知識學習,傳承人文價值。 本案規劃古宅生活趣、起厝養成班兩種主題學習方案,並以兩種主題季節設計與辧理活動,合計執行10場次,包含結合中興國小1—4年級、自學班校外教學的「小學生趣大溪」,和結合月眉休閒農業園區規劃月眉一日小旅行的「兒童節一起來大溪玩」。目前仍持續辦理本活動,於每月第四個週六舉辦,帶領大小朋友一同到李騰芳古宅學習體驗學習,認識古宅的建築與生活。
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修改日期:2025-07-28
再造歷史現場-跨文化漢學中心展間佈置-資源代表圖
web 再造歷史現場-跨文化漢學中心展間佈置
再造歷史現場/文化部國小3年級~國中9年級
文開書院漢學中心常設展包含3個部分,首先「文開知識櫃」融入「一古一今,對話於歷史之中」將漢學相關、文開書院小知識、名人作家錄等等的內容,製作成翻牌樣式的互動體驗,除了在互動之餘,也更加了解文開書院、漢學以及彰化文人。其次為「彰化文人旗」,以漢學為題,由書院作為發想,意象為「文學與社會的距離」。展廳結合江蘇「東林書院」的門前對聯:「風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關心」為主題,選出了彰化地區不僅在文壇上享有盛名之外,在當時的社會運動中以筆為刀,為民嘶吼的文人,並節錄每個人對於當時台灣現況所闡述的文句,放在旗幟上,也代表著四位文人對於社會的期望,並點出詩人在創作以外的社會責任。第三為「靜心茶室」,以漢學為題,由書院作為發想,將以前文人的生活方式體現在書院當中。正對茶席時,以背後張載所書的〈橫渠四句〉作為背景,同時表示著跨文化漢學中心對於施仁豪教授發揚漢學以及結合跨文化的期許與呼應。
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修改日期:2025-07-28
再造歷史現場-登山街60巷歷史場域影片-資源代表圖
web 再造歷史現場-登山街60巷歷史場域影片
再造歷史現場/文化部國小3年級~國中9年級
登山街60巷歷史場域位於中山大學校地,地形為高低起伏之坡地,分布著清代軍事古道、打水灣湧泉水道、日治時期高雄築港出張所咾咕石駁坎、防空洞及戰後山城聚落遺構等歷史遺跡。因此登山街60巷為具有歷史場域意義的古道,沿途並可登高遠望哈瑪星社區及高雄港。過往遺留許多過去違佔戶拆除後之遺跡,部分階梯步道並有破損情形,其銜接中山大學部分也因圍牆阻隔,無法連通,登山街60巷歷史空間再現計畫以創意設計提升觀景空間,並與中山大學人行步道系統串連,讓歷史場域重現。同時為增加民眾體驗歷史場域的趣味性,乃設計透過滑行時空廊道溜滑梯,俯看這曾是史溫侯、劉銘傳、裕仁皇太子交會的歷史展場,品味探尋過往的城市記憶。
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修改日期:2025-07-28
再造歷史現場-水金九導覽片|人文篇-資源代表圖
web 再造歷史現場-水金九導覽片|人文篇
再造歷史現場/文化部國小3年級~國中9年級
藉由民國109年(2020)的「水金九藝術觀光活絡計畫」拍攝3支導覽影片,讓大家了解水金九地區不同面向、不同內容之旅行路線,其中「水金九x自然」體現水金九磅礡景致,讓民眾能領略水金九地景地貌的變化,「水金九x歷史」呈現地區及歷史文資點從古至今的文化積累為根,進而牽動「水金九x人文」,勾勒出人來人聚的水金九地區,展現多變時期的水金九人文面貌。
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修改日期:2025-07-28
再造歷史現場-布農傳統營建工作坊 建舊址石板屋模型 2017-11-27 Bunun TITV 原視族語新聞-資源代表圖
「拉庫拉庫溪流域布農族傳統營建技術暨佳心舊社地景修復試作計畫」委託國立台東大學南島文化中心辦理,由人類學者、原住民族建築專家,以及花蓮縣卓溪鄉鄉公所、卓溪鄉布農族族人、佳心舊社後裔等成員共同協力,試圖重建位於現玉山國家公園管轄範圍內之佳心舊社家屋及其文化地景。本案預計先行辦理傳統營建技術傳習工作坊,培養族人關於布農族傳統家屋建構技法;同時搭配人類學田野方法,以文獻回顧、口述歷史訪談、實地踏查以及建置GIS地理資訊系統等研究方式,於傳習課程結束後實地進行舊社家屋修復工程。
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修改日期:2025-07-28
再造歷史現場-力口建築 虎尾建國一村防空洞-資源代表圖
web 再造歷史現場-力口建築 虎尾建國一村防空洞
再造歷史現場/文化部國小3年級~國中9年級
新社群培力發展計畫延續青年駐地經營能量,透過空間介入的試營運(含媒合藝術家進駐)、不同議題、活動的開發與探索,持續引入在地、大專生等青力,打造眷村新社群關係,具有共享工作空間性質。並辦理眷村第一階段實驗性的試營運計畫,給予開辦支持、培力輔導等方式,吸引4個店家+3個藝術工作者進駐,並建立虎尾建國眷村免廢市集品牌活動,也成為未來眷村數位營運管理中心的前身基礎。
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修改日期:2025-07-28