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社會-國小3-4年級(二)
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單一活動教學示例-國小社會 002-資源代表圖
web 單一活動教學示例-國小社會 002
宋挺美/新北市林口區麗林國民小學國小3-4年級
運用「my map 」帶入「探究式教學法」
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修改日期:2024-05-08
單元課程教學示例-國小社會001-資源代表圖
web 單元課程教學示例-國小社會001
張崴耑/臺中市大雅區大明國民小學國小3-4年級
學生運用google map觀察居住地區的街道,提出生活空間的利用方式,並透過小組討論選擇一條有興趣或關注的街道景物;接著運用google試算表,統計觀察項目數量及匯出圖表,說明居住地方生活空間的特色;最後以圖文作品與全班分享居住地區居民生活與空間利用的關係。
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修改日期:2024-05-08
我的家鄉-資源代表圖
web 我的家鄉
楊東華/中國科技大學國小3-6年級
作業系統:Windows搭配載具:HTC Focus 3、Oculus Quest 2在氣候急遽變遷下,我們的生活環境面臨永續生存的壓力,節能減碳綠色生活意識更有推廣的急迫性,透過社會教育,對家鄉的介紹藉此導入碳足跡意識是與生態共好的議題,讓我們的家鄉得以永續發展。臺灣因為特殊的地理位置,古往今來,與不同的民族文化融合,豐富的人文歷史、古蹟建築也造就了現代臺灣的人文風貌。本教材期待透過VR的沉浸感受,讓學習者對各地區的文化、交通背景有初步的認識,引發對社會人文的興趣。以下為本教材規劃之六個單元內容:1.家鄉的行政機關:了解臺灣行政機關組織架構、功能,並學習投票流程。2.臺灣的交通:認識臺灣各縣市人口數及來往交通工具。3.認識家鄉-位置及歷史:認識臺灣各縣市分佈位置及歷史古蹟。4.認識家鄉-在地特色:認識臺灣不同民族的特色文化。5.永續綠色餐桌:認識碳足跡,並學習了解商品的碳足跡。6.永續環境生態共好:了解環境永續的重要性及保育方式。關鍵字:我的家鄉、政府機關、交通工具、縣市位置、在地歷史、特色文化、碳足跡、永續環境
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修改日期:2024-04-19
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地球儀與國旗 - 臺灣在這裡-資源代表圖
app 地球儀與國旗 - 臺灣在這裡
曾佳怡/新北市新北市立錦和高級中學全齡適用
用最直覺的手勢操控來探索這個地球吧。包含ISO3166-1所列入的249個國家或地區以及美國50州。雙點擊連結至維基百科,以及選擇超逼真的國旗飛揚動畫。 曾佳怡 地球儀與國旗 - 臺灣在這裡 ◉ 手勢操作 ◉◎ 輕點擊: 將點擊點轉至正中央◎ 雙點擊: 連結到維基百科, 或選擇國旗◎ 兩指手勢: 縮放, 轉動地球◎ 滑動手勢: 動態轉動視角----------------此APP具有高解析的地球模型,上地理課時可以讓學生了解各國的地理位置、國界、超逼真的旗幟飛揚動畫,有經緯度顯示(赤道、北回歸線、南回歸線、北極圈、南極圈),可以搜尋國家名稱,顯示你的所在國家位置,爭議領土以紅線標示,也可以連結到維基百科查詢更詳細的國家資料,按下星星可以顯示各國首都的位置,是個不可多得的地理資訊教育好幫手。
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修改日期:2024-04-14
android
高速公路1968標準版-資源代表圖
app 高速公路1968標準版
陳金助/宜蘭縣縣立竹林國小國小3-6年級
「高速公路1968」係由交通部臺灣區國道高速公路局發行,提供專屬您的高速公路整合服務軟體。1.可以分「北區」、「中區」、「南區」提供國道高速公路即時路網交通狀況圖,清楚掌握各地區路況。2.可觀看國道高速公路即時路況影像。3.整合GPS定位,可以提供即時的前方路況資訊。(改編自原程式說明) 陳金助 高速公路1968標準版 1.配合南一書局社會領域五上單元五「臺灣的交通」課程,讓學生能了解城鄉差距和交通的關係,讓學生能分辨國道高速公路和一般道路的不同之處,讓學生能分辨國道、省道、縣道、鄉道等道路交通標誌。2.配合交通安全教育,指導學生認識國道標誌及國道系統路線規劃,增加學生在生活中可以實際運用的知識。3.學生可以回家實際和家人一起討論並使用這個APP,增加親子互動。4.規劃假期生活時可以先參考交通路況,避開塞車時段。5.學生和家人出遊前先連上APP查看交通路況再規畫旅遊路線。6.學生和家人出遊時,如果可以連上網路,就可以隨時透過APP查看交通路況,規畫旅遊路線。7.觀看國道高速公路即時路況影像,不出門也可以知道臺灣各地國道高速公路的行車情形,而且還可以透過監視影像知道當地的天氣狀況。8.可以知道國道高速公路封閉路段及時間,預先做好行路規劃。9.由各路段的即時影像可以看到各地的交通情形,也可以了解城鄉差距,都市地區交通繁忙,鄉村地區車子較少。教學影片網址:http://youtu.be/aX1I13EzhpQ
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修改日期:2024-03-20
【VR360數位走讀】花蓮縣-高山森林基地迎賓基地-資源代表圖
video 【VR360數位走讀】花蓮縣-高山森林基地迎賓基地
國立政治大學/數位文化資源服務與教學推廣計畫
高山森林基地位於花蓮磯崎村高山部落舊址,是「海岸布農」豐富而交融的文化生活據點。高山是部落的名字,擁有對於冒險、文化與生態的集體共識,透過心靈層次的體驗,連結土地。
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修改日期:2024-03-08
【VR360數位走讀】新北市-中和緬甸華新街-資源代表圖
video 【VR360數位走讀】新北市-中和緬甸華新街
國立政治大學/數位文化資源服務與教學推廣計畫
中和華新街商圈,又被稱作緬甸街。是全台灣最大型的緬甸華人聚落,故以南洋風味美食聞名,目前已逐漸形成一個具異國特色的商圈,平日以在臺緬甸人為主,假日則以外來客為主。每年「潑水節」活動為商圈重要節慶。
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修改日期:2024-03-08
【VR360數位走讀】金門縣-水頭聚落得月樓-資源代表圖
video 【VR360數位走讀】金門縣-水頭聚落得月樓
國立政治大學/數位文化資源服務與教學推廣計畫
得月樓建於公元1931年,是水頭聚落黃輝煌經商致富後,委請福建內地的匠師陳南安設計建造的一座高聳建物,也是當時水頭聚落最高的建築,便以「近水樓台先得月」之意涵,取名為「得月樓」。得月樓建造時,正是金門地方治安最壞的時期,強盜登陸劫掠的事件層出不窮,而水頭聚落位在海邊,也是強盜上岸覬覦的對象,因此得月樓特意打造許多防禦工事:三、四樓的牆面有供架槍瞄準用的槍眼、屋頂女兒牆的垛口是為防禦使用,此外還有逃生密道,在緊急時刻帶領主人通往相鄰的番仔樓內;具機能性又不失美觀,讓得月樓曾獲得台灣歷史建築百景之一
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修改日期:2024-03-08
【VR360數位走讀】桃園市-桃園大溪普濟堂-資源代表圖
video 【VR360數位走讀】桃園市-桃園大溪普濟堂
國立政治大學/數位文化資源服務與教學推廣計畫
普濟堂創立於1902年,主祀三聖恩主(關聖帝君、孚佑仙祖、九天司命),距今已有百餘年歷史,是大溪信仰中心,每年農曆6月24日關聖帝君誕辰慶典是當地最大盛事,被視為大溪的第二個過年。除此之外,平時香火鼎盛的普濟堂,在春節期間也是民眾上香祈福的重要廟宇,參拜完還能順遊大溪老街,一路走春。
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修改日期:2024-03-08
【VR360數位走讀】彰化縣-鹿港龍山寺-資源代表圖
video 【VR360數位走讀】彰化縣-鹿港龍山寺
國立政治大學/數位文化資源服務與教學推廣計畫
鹿港龍山寺,為臺灣彰化縣鹿港鎮的廟宇,主祀觀世音菩薩,本廟與臺灣另外幾座以龍山寺命名的寺廟──淡水龍山寺、艋舺龍山寺、臺南龍山寺、鳳山龍山寺等,都是分靈自福建省泉州府晉江縣的泉安龍山寺,該廟也是臺灣所有龍山寺中規模最大、保存最為完整的建築,目前為國定古蹟。
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修改日期:2024-02-26