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社會-國小3-4年級(二)
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文化保存-彰化鐵路醫院(原高賓閣)-資源代表圖
web 文化保存-彰化鐵路醫院(原高賓閣)
文化部文化資產局/文化部文化資產局國小3-4年級
彰化鐵路醫院原為昭和13年(1938年)落成的高賓閣,為日治時期彰化火車站前繁華街區中的知名料理屋,服務當地商賈與文化人士。高賓閣非傳統酒家,僅提供餐飲聚會場所,文化界與商界常於此舉行會議與聚餐,曾吸引當代社會名流造訪。昭和19年(1944年)後建物歷經戰爭損毀與多次轉手,戰後由臺鐵接管,於民國39年(1950年)設立彰化鐵路診療所,民國60年(1971年)升格為鐵路醫院。院所於民國73年(1984年)停用後閒置,民國100年(2011年)被指定為縣定古蹟,民國108年(2019年)修復完成。建築見證彰化都市發展、戰後醫療演進及文化聚會場域變遷,具歷史、建築與社會文化保存價值。
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修改日期:2025-09-24
公民-《我有好點子!改造老樹坑》-資源代表圖
web 公民-《我有好點子!改造老樹坑》
衛生福利部社會及家庭署/衛生福利部社會及家庭署國小3-4年級
開學第一天,學校遭到颱風重創,小默和言言最喜歡的那棵老樹也倒了,只剩下一個大樹坑。但孩子們沒有氣餒,反而開啟了創意的旅程。「可以改造成沙坑遊戲區!」、「我們能不能在這裡養小動物呢?」孩子們七嘴八舌提出各種點子。老師帶領大家討論,甚至設計學習單,讓大家把想法記錄下來。小默和言言決定畫圖、寫信,希望大人能聽見他們的心聲。他們相信,只要團結合作,就有機會讓老樹坑變身為更棒的空間。這本有趣的繪本不僅啟發孩子的創造力,也強調兒童表意權的重要。透過故事與活動,孩子們學習到如何表達意見、參與公共事務,並感受到自己的聲音是有價值的。我們一起來想想,老樹坑的未來可以有多種可能!
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修改日期:2025-09-24
公民-身心障礙福利-資源代表圖
web 公民-身心障礙福利
行政院/行政院國小3-4年級
截至民國113年,全國身心障礙者逾122萬人,占總人口5.25%。我國自69年起推動相關立法,並於96年訂定身心障礙者權益保障法,逐步建立完整權益保障體系。為落實聯合國身心障礙者權利公約(CRPD),政府積極檢視法規、發布國家報告及回應國際審查建議。現行主要服務措施涵蓋經濟補助、個人照顧、家庭支持、住宿與日間照顧、輔具及租稅補助等,並透過需求評估新制(採ICF分類)精準提供服務。另推動優先採購、建構無障礙生活環境、提供復康巴士與半價優待等,協助身心障礙者自立生活與社會參與。政府持續透過制度強化與多元資源串聯,實踐平等參與與尊嚴生活之理念,打造友善包容的社會環境。
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修改日期:2025-09-24
公民-兒權童話-禁止體罰篇-資源代表圖
web 公民-兒權童話-禁止體罰篇
衛生福利部社會及家庭署/衛生福利部社會及家庭署國小3-4年級
1989年11月20日,聯合國大會通過《兒童權利公約》,這部國際公約明確保障全世界每位兒童的基本權利,內容涵蓋生存、發展、參與與受保護四大原則。其中,「受保護權利」強調兒童應免於任何形式的暴力,包括體罰與心理傷害。在「兒權童話-禁止體罰篇」中,以耳熟能詳的「傑克與魔豆」故事為基礎,重新詮釋兒童在成長過程中,應受到尊重、理解與保護。影片透過生動的情節與角色互動,讓觀眾認識體罰對兒童造成的傷害,並強調以正向管教取代暴力的必要性。這不只是對兒童的保障,也是整體社會對人權進步的展現。透過這部影片,鼓勵大眾正視兒童的聲音與感受,共同營造友善、尊重與安全的成長環境。
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修改日期:2025-09-24
公民-保護服務-資源代表圖
web 公民-保護服務
行政院/行政院國小3-4年級
為保障民眾身心安全,臺灣政府積極推動家庭暴力、性侵害、性騷擾及兒少保護等政策措施。年內完成多項法規修正,包括性騷擾防治法與家庭暴力防治法的增修,強化對被害人保護與制度建構。跨部門合作方面,透過家庭暴力防護網與性侵害減述方案,減輕被害人重複陳述的創傷,並建置兒少保護醫療整合中心提升專業應對能量。在保護服務上,透過113保護專線與扶助服務提供即時協助,並成立性影像處理中心應對新型態數位犯罪。此外,也推動社區預防認證與媒體宣導,提升大眾防暴意識。整體政策結合法制、服務、醫療與教育等資源,朝向建構更安全、友善的社會環境邁進。
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修改日期:2025-09-24
公民-兒童權利公約CRC宣導動畫-第4集:兒童有表達意見的權利-資源代表圖
web 公民-兒童權利公約CRC宣導動畫-第4集:兒童有表達意見的權利
衛生福利部社會及家庭署/衛生福利部社會及家庭署國小3-4年級
在《兒童權利公約》第4集中,動畫強調「兒童有表達意見的權利」。這項權利不只是讓孩子能說話,而是賦予他們在與自己生活有關的事務中,有參與討論與被聆聽的機會。無論是在家中決定穿什麼衣服,還是在學校表達對活動的想法,每一個孩子的聲音都應被重視與回應。動畫透過生活化場景,例如親子對話與班級討論,提醒大人學會傾聽、給予空間,並鼓勵孩子勇於發聲。這不僅有助於孩子建立自信,更能培養其參與公共事務、尊重他人觀點與溝通協調的能力。兒童的表意權不只是基本人權的一環,更是民主社會的重要基石。讓孩子參與,是對他們人格的尊重,也為未來培養有責任感與判斷力的公民。
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修改日期:2025-09-24
公民-兒童權利公約CRC宣導動畫-第9集:兒童的事 大家的事-資源代表圖
web 公民-兒童權利公約CRC宣導動畫-第9集:兒童的事 大家的事
衛生福利部社會及家庭署/衛生福利部社會及家庭署國小3-4年級
《兒童權利公約》第9集以「兒童的事 大家的事」為主題,強調保障兒童權利不是只有家庭或學校的責任,而是整個社會共同的任務。每個孩子都有權利被傾聽、被保護、被教育、被尊重,而這些權利的落實,需要政府、學校、家庭、媒體與社會各界攜手努力。動畫透過真實生活場景,呈現兒童在不同場域中(如:學校、醫療、社區)需要被重視的權益,並呼籲成人應主動關心孩子的聲音與需求,提供支持與保障。同時也鼓勵兒童勇於表達、參與社會,成為積極的行動者。這集動畫傳遞一個清楚的訊息:兒童不只是未來的希望,他們是現在就擁有權利的個體,我們每一個人都應成為兒童權利的守護者。
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修改日期:2025-09-24
公民-《停電了,別害怕!》-資源代表圖
web 公民-《停電了,別害怕!》
衛生福利部社會及家庭署/衛生福利部社會及家庭署國小3-4年級
小維和小瑜搭著電梯時,突然「停電了!」整部電梯陷入黑暗,讓人感到害怕不安。乘客們開始低聲議論,有人擔心卡在電梯裡出不去,有人則開始哭泣。就在這時,小維穩住情緒,站出來對大家說:「別擔心,我們可以按緊急鈴,請管理員幫忙,而且電梯很安全,只是暫時沒電。」他用冷靜的語氣鼓勵大家,並主動幫忙安撫一旁的小朋友,還和大家講笑話轉移注意力。透過小維的領導與安慰,大家漸漸不那麼緊張了。這次經驗也讓每個人學會,遇到突發狀況時,要冷靜面對,互相支持。小維的表現讓大家留下深刻印象,也展現出他在團體中關心他人、勇敢負責的態度。
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修改日期:2025-09-24
文化保存-西嶼內垵塔公塔婆-資源代表圖
web 文化保存-西嶼內垵塔公塔婆
文化部文化資產局/文化部文化資產局國小3-4年級
位於屏東縣內垵北港外海約一海浬處的海瀨礁暗礁,與北側陸地鱟仔尾形成一線,形似利箭直指內垵聚落,昔日村民認為此地形帶有沖煞之象,常引發災厄與不安。為化解地理煞氣,道光23年(1843年),在地仕紳呂論號召村民興建象徵陰陽調和的塔公與塔婆雙塔,並以長牆相連,象徵聯手抵禦外來侵襲,亦有防洪與鎮煞之意。西嶼內垵塔公塔婆雖多次遭受颱風摧殘,至今仍然屹立了接近200年的時光,不僅融合風水與信仰觀念,更體現地方居民凝聚力,為珍貴的民間信仰文化與聚落歷史見證。
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修改日期:2025-09-24
公民-身心障礙楷模金鷹獎得獎者-郭柏伶:擁抱獨特的自己,每個人都是獨一無二的-資源代表圖
web 公民-身心障礙楷模金鷹獎得獎者-郭柏伶:擁抱獨特的自己,每個人都是獨一無二的
衛生福利部社會及家庭署/衛生福利部社會及家庭署國小3-4年級
郭柏伶自小罹患先天性成骨不全症,讓她的成長過程格外艱辛,必須隨時小心避免跌倒或碰撞。儘管病症造成許多不便,她透過治療與控制,讓骨折的頻率大幅降低。她沒有因身體的限制而退縮,反而更加積極參與社會。她投身「先天性成骨不全症關懷協會」,同時擔任罕見疾病基金會的翻譯志工,運用語言專長協助患者發聲。柏伶堅信,每個人都是獨特的,都擁有自己的價值與光芒。她的故事不僅展現自信與堅韌,也提醒我們要理解與接納他人的差異。唯有真正尊重每一份不同,社會才能朝向多元共融邁進。柏伶的行動,讓我們明白包容並非口號,而是每天可實踐的選擇。
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修改日期:2025-09-24