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社會領域-國小3-4年級(二)
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臺北市萬華區的鄉土環境_地理篇-資源代表圖
video 臺北市萬華區的鄉土環境_地理篇
臺北市政府教育局國小3-4年級
臺北市萬華區的鄉土環境_地理篇
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修改日期：2019-12-06
v5803國小社會 臺北市中正區的鄉土環境 _1-資源代表圖
video v5803國小社會 臺北市中正區的鄉土環境 _1
臺北市政府教育局國小3-4年級
國小社會 臺北市中正區的鄉土環境 _1
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修改日期：2019-12-06
v5695家鄉(台北市)的開發與聚落發展(上)-資源代表圖
video v5695家鄉(台北市)的開發與聚落發展(上)
臺北市政府教育局國小3-4年級
家鄉(台北市)的開發與聚落發展(上)
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修改日期：2019-12-06
v5631國小社會 法律-資源代表圖
video v5631國小社會 法律
臺北市政府教育局國小3-4年級
國小社會 法律
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修改日期：2019-12-06
v5645 選擇 國小社會-資源代表圖
video v5645 選擇 國小社會
臺北市政府教育局國小3-4年級
選擇 國小社會
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修改日期：2019-12-06
家鄉傳統的生活特色-資源代表圖
video 家鄉傳統的生活特色
高雄市政府教育局國小3-4年級
說明「文化」的定義及「傳統」的特色。認識家鄉傳統器具、服飾、建築。了解家鄉傳統信仰及生命禮俗所賦予的義涵。傳統器具:蓑衣、捕蟹籠、搖籃;傳統服飾:客家藍衫、原住民服飾、頭飾;傳統建築:瞭望台、旗山街屋、多納石板屋;傳統信仰:客家伯公、媽祖、大樹公;傳統生命禮俗:抓週、收涎、搶婚。培養理解及欣賞家鄉傳統文化的態度。
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修改日期：2019-12-07
人口問題面面觀_從世界看臺灣-資源代表圖
video 人口問題面面觀_從世界看臺灣
臺北市政府教育局國小3-4年級
人口問題面面觀_從世界看臺灣
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修改日期：2019-12-08
家庭的功能-資源代表圖
video 家庭的功能
高雄市政府教育局國小3-4年級
三年級的學生甫接觸自生活課程分割而生的社會領域課程，生活領域的能力指標「2-1-3舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響」，是本課程的先備知識。除此之外，結合學生的生活實例貫串影片加以說明，企盼加深學生的理解，有助達到社會領域能力指標「3-2-1關懷家庭內外環境的變化與調適」，並銜接至國小高年級的相關能力指標。
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修改日期：2019-12-08
v5694家鄉(台北市)的經濟活動與產業-資源代表圖
video v5694家鄉(台北市)的經濟活動與產業
臺北市政府教育局國小3-4年級
家鄉(台北市)的經濟活動與產業
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修改日期：2019-12-08
v5808松山區的鄉土環境二-資源代表圖
video v5808松山區的鄉土環境二
臺北市政府教育局國小3-4年級
松山區的鄉土環境二
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修改日期：2019-12-08