以照片說故事的方式介紹海東的校園 學生須利用照片用軟體編輯

瀕臨絕種的台灣黑熊教案2

本單元係以歷史學的角度出發，描述從夏商周三代至晚清，各時期民族融合的方式與內容。引導學生由歷史事件中瞭解民族融合的事實，同時明白中華民族的融合以文化的融合為主，是一段緩慢但不曾停止的過程，進而體認中華民族的多元性與文化的豐富性。

全球正面臨氣候暖化海平面上升的危機，教師播放地球暖化影片，讓學生瞭解到地球暖化問題的嚴重性。學生能運用浮力、風力發電、太陽能發電等原理，畫出能自給自足的水陸夢幻自然屋。

台南市安南區海東國小的好望角於今年落成了，學校的圍牆打掉了，取而代之的是藍色波浪的欄杆，警衛室的造型像一艘船，這可是有意義的呢?海東國小位於古台江內海，為了傳承台江文化，本校將台江文化的特色，融入了好望角的設計理念，成為學校師生，最好的教材，因此，本課程探索家鄉地名的由來，將以學校好望角為出發點，進而深入探索學區內－本淵寮、溪心寮與海尾寮地名的由來。 「地名e點通」教學活動設計是希望學生透過探索家鄉地名的過程，能了解家鄉地名的由來，並能培養愛鄉的情懷。本課程以e化教學媒體－電子白板為工具，於分組教室上課，讓學生動手上網蒐集資料，並學習以小組分工合作的方式製作專題報告，將所蒐集的資料彙整，經小組討論後，上台發表心得，再進行小組海報製作。最後，透過分組報告，同學互評，學生能學習欣賞與發表等帶的走的能力，並從中獲得認知、情意、技能的學習。

瀕臨絕種的台灣黑熊教案

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本校位於將軍鄉，鄰近海邊，社區居民多以養殖為業，故社區環境景觀多為廣大之養殖魚塭。在這些魚塭中，又以虱目魚養殖面積最大，產量也最高，而其所產生的影響面也最廣。 為發展鄉土及海洋教育，培養孩子愛鄉之情操，教材與社區資源相結合，選定與孩子緊密聯繫之海洋主題，實際與社區居民接觸、訪談、記錄，彙整蒐集資料，建構出本教學媒體，期望透過課程的實施，介紹家鄉的產業，使孩子們能更認同家鄉、進而愛護家鄉。一開始，就讓我們先從虱目魚的故事說起吧！

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