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環境的變遷
蘇怡靜/進學國小
國小3-4年級
探討台灣生活空間和環境景觀的改變。---認知探討環境變遷造成的環境問題及其原因,並思考解決之道。---技能幫助學生反省環境變遷的方向是否適宜的問題,也培養學生關懷週遭環境的能力。---情意讓學生發現存在生活週遭、我們習以為常的汙染問題。---情意
點閱數883
下載數30
修改日期:2022-02-14
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我的日記
王學仁/海東國小
國小1-6年級
小學生將生活中旅遊的照片利用剪輯軟體 加入旁白、聲音、介紹,串稱一部部動人的影片
點閱數613
下載數13
修改日期:2022-02-14
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清境之旅
王學仁/海東國小
國小1-5年級
小學生將生活中旅遊的照片利用剪輯軟體 加入旁白、聲音、介紹,串稱一部部動人的影片
點閱數202
下載數3
修改日期:2022-02-14
web
慢遊劍獅的故鄉-安平
王學仁/海東國小
國小1-6年級
小學生將生活中旅遊的照片利用剪輯軟體 加入旁白、聲音、介紹,串稱一部部動人的影片
點閱數612
下載數3
修改日期:2022-02-14
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我的韓假作業
王學仁/海東國小
國小1-6年級
小學生將生活中旅遊的照片利用剪輯軟體 加入旁白、聲音、介紹,串稱一部部動人的影片
點閱數211
下載數4
修改日期:2022-02-14
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前進日本京阪神
王學仁/海東國小
國小1-6年級
小學生將生活中旅遊的照片利用剪輯軟體 加入旁白、聲音、介紹,串稱一部部動人的影片
點閱數1008
下載數3
修改日期:2022-02-14
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家鄉的簡報
王勝平/博愛國小
國小4年級
家鄉的簡報
點閱數1022
下載數39
修改日期:2022-02-14
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家鄉調查計畫
王勝平/博愛國小
國小4年級
家鄉調查學習單
點閱數848
下載數21
修改日期:2022-02-14
web
哈囉!家鄉-2
王勝平/博愛國小
國小4年級
學生在三年級已經學過「家園」,對於家庭與社區已有概念,本單元進一步透過資料蒐集與實地考察等不同的學習方式,引導學生認識自己家鄉的自然環境和人文生活,藉以激發學生對家鄉環境的關懷。由於『地名的由來』概念較為抽象,學生難以與實際生活連結,故藉由資訊融入的方式,加入多媒體媒材,以加深學生印象,幫助學生學習,最後再將學習成果製作成家鄉主題報告,與同學分享與展示。
點閱數1749
下載數78
修改日期:2022-02-14
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哈囉!家鄉
王勝平/博愛國小
國小4年級
學生在三年級已經學過「家園」,對於家庭與社區已有概念,本單元進一步透過資料蒐集與實地考察等不同的學習方式,引導學生認識自己家鄉的自然環境和人文生活,藉以激發學生對家鄉環境的關懷。由於「地形」和「地貌」概念較為抽象,學生難以與實際生活連結,故藉由資訊融入的方式,加入多媒體媒材,以加深學生印象,幫助學生學習,最後再將學習成果製作成家鄉主題報告,與同學分享與展示。
點閱數1124
下載數34
修改日期:2022-02-14
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