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搜尋相關的資源 4,439 筆
「原」衣重現-資源代表圖
web 「原」衣重現
張靜宜/屏東縣南和國小國小3-4年級
由於學生都是排灣族，希望透過他們平日穿著傳統服飾參加部落節慶的經驗，進而辨認排灣族男女服飾的特色。此外，希望透過簡單的英語教學中，也能讓學生對排灣族服飾有進一步的認識，進而了解並尊重自己的文化。
點閱數370
下載數5
修改日期：2020-12-16
探索我們的家鄉(竹南)-資源代表圖
web 探索我們的家鄉(竹南)
葉倫城/縣立照南國小國小3-4年級
探索我們的家鄉，苗栗縣竹南鎮
點閱數651
下載數5
修改日期：2020-12-16
家鄉的產業-資源代表圖
web 家鄉的產業
蔣金菊/屏東縣鹽埔鄉新圍國小國小3-4年級
透過資訊科技與社會領域之聯結更清楚呈現領域知識，並使學生體會以資訊科技輔助知識學習之重要性。利用網路資源搜尋屏東縣家鄉產業特色，運用資訊科技應用軟體Powerpoint進行資料處理，製作產業簡報，並將簡報作品上傳至Google classroom 課堂作業平台，以培養學生善用資訊科技探求知識與解決問題之能力，進行線上遠距學習。
點閱數653
下載數17
修改日期：2020-12-16
翰林版 六上 4-2 法律就在你身邊-資源代表圖
web 翰林版 六上 4-2 法律就在你身邊
許淑慧/屏東縣鹽埔鄉新圍民小學國小5-6年級
本教學利用 kahoot 作前測,當作引起動機,不僅刺激學生能自主預課,也能了解學生的先備知識與迷失概念。老師把學習重點製作成投影片,讓學生能聚焦,根據學習重點進行討論、角色扮演、腦力激盪。搭配 nearpod,讓學生沉靜的自主學習閱讀文本,畫出重點,老師提問學生口頭回答,檢視學生是否掌握文本內容,最後再利用 kahoot 作後測,檢視學生的學習成效。
點閱數777
下載數14
修改日期：2020-12-16
綠色消費愛地球-資源代表圖
web 綠色消費愛地球
許蕥安/市立二橋國小國小5-6年級
綠色消費是把節約、重複使用、選擇環保物料製成的產品、保護自然生態等概念帶入日常生活消費中，以達物盡其用，減少污染及浪費。
點閱數757
下載數9
修改日期：2020-12-11
鄰里生活-資源代表圖
web 鄰里生活
許惠玲/縣立文安國小國小3-4年級
1.學生大都來自農村，農村生活純樸，有不少同學是親戚關係；根據三上的學習單元-我的家庭及學校生活，提問1:「為何就讀文安國小?」，提問2:「我們可以從哪些地方，知道我們居住的地址呢?」。讓學生自由發言。2.上課前上網搜尋相關影片於教學中交叉播放，並請學生說說與所在的鄰里生活有無差異。3.播放概念圖的製作流程，並請學生實地書寫與分享。
點閱數831
下載數5
修改日期：2020-12-11
社會-Google地圖上的家鄉-資源代表圖
web 社會-Google地圖上的家鄉
朱永銓/縣立馬蘭國小國小3-4年級
透過實際操作，了解 使用Google地圖的各種技巧。 經由Google地圖，描述家鄉的各種地理資訊。
點閱數596
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修改日期：2020-12-09
南一歷史科單元一史前時代與原住民1-3原住民的起源與傳說-資源代表圖
web 南一歷史科單元一史前時代與原住民1-3原住民的起源與傳說
高敬仁/縣立大武國中國中7-9年級
多媒體影片、平板、投影機、大電視、Nearpod 網路學習平台
點閱數1373
下載數9
修改日期：2020-12-09
社會領域地理科─【中國的人口】-資源代表圖
web 社會領域地理科─【中國的人口】
謝淑帆/縣立卑南國中國中7-9年級
以資訊工具融入教學，帶領同學學習中國地理─中國的人口。第1節引導學生理解自然環境對中國人口分布及生活方式的影響；第2節介紹中國人口問題並請學生思考改善的策略。
點閱數952
下載數8
修改日期：2020-12-09
校定跨域 - 淘「寶」網-資源代表圖
web 校定跨域 - 淘「寶」網
陳雯雯、陳佳琪/台東縣寶桑國小國小3-4年級
學生能透過社區拜訪與閱讀相關文本，了解所在社區民眾對於延續或發展在地特色的歷程及成果，製作在地特色與未來發展可行性的宣導影片，藉由影片分享改變他人對台東的認同，邀請他人說出未來願意留在家鄉的宣示，表達對家鄉的情感，並提出長大後留在台東的可能性，最後錄製我的未來有台東之影片，進行成果發表。
點閱數472
下載數2
修改日期：2020-12-09