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搜尋相關的資源 4,072 筆
家鄉地名的由來及改變-資源代表圖
video 家鄉地名的由來及改變
高雄市政府教育局國小3-4年級
孩子在低年級的生活課程中，探索人與自己的關係，三年級的社會領域裡，構築人與他人的互動，然而四年級的社會領域範疇，已擴及人對環境理解。這是一個全新的領域，孩子必須（1-2-6）覺察聚落的形成在於符合人類聚居的需求，並學習（1-2-1）描述居住地方的自然及人文特性。本主題以家鄉的地名為教學素材，從探索地名由來的過程中，（2-2-1）瞭解居住地方的人文環境與經濟活動的歷史變遷。因此，教學上必須在引導理解環境條件與人類生活的連結之後，回歸在地社區的教材，探索家鄉的故事。
觀看次數672
修改日期：2019-12-06
台灣島形成原因、範圍與形狀-資源代表圖
video 台灣島形成原因、範圍與形狀
高雄市政府教育局國小3-4年級
運用講述方式，讓學生理解課本內容。rn並以輕鬆口吻方式，將課本中相關資訊讓學生邊看＋邊聽過程中加深了對課程內容的印象。rn配合心智圖對課本資料整理，讓整體的概念能清楚的呈現在學生面前。
觀看次數393
修改日期：2019-12-06
台灣的自然災害（第一課）地震-資源代表圖
video 台灣的自然災害（第一課）地震
高雄市政府教育局國小5-6年級
台灣位在歐亞板塊和菲律賓海板塊交界，地震頻繁。本單元了解台灣地震頻繁的現象及探討地震造成的災害，學會列舉地震的防災及因應方法。加強防災和應變能力，減少地震危害，學習與大自然和諧共處。
觀看次數709
修改日期：2019-12-06
v5668 日治時期的經濟發展 國小社會-資源代表圖
video v5668 日治時期的經濟發展 國小社會
臺北市政府教育局國小3-4年級
日治時期的經濟發展 國小社會
觀看次數502
修改日期：2019-12-06
臺北市萬華區的鄉土環境_地理篇-資源代表圖
video 臺北市萬華區的鄉土環境_地理篇
臺北市政府教育局國小3-4年級
臺北市萬華區的鄉土環境_地理篇
觀看次數620
修改日期：2019-12-06
科技發展危機與因應方式-資源代表圖
video 科技發展危機與因應方式
高雄市政府教育局國小5-6年級
本單元旨在探討科技發展所面臨的以下危機：1.生態危機、2.食品與傳染病危機、3.倫理危機、4.核能危機rn，並希望能了解面對科技發展危機的因應方式。
觀看次數452
修改日期：2019-12-06
v5802國小社會 臺北市中正區的鄉土環境-資源代表圖
video v5802國小社會 臺北市中正區的鄉土環境
臺北市政府教育局國小3-4年級
國小社會 臺北市中正區的鄉土環境
觀看次數405
修改日期：2019-12-06
現代經濟貿易形成與面臨的問題-資源代表圖
video 現代經濟貿易形成與面臨的問題
高雄市政府教育局國小5-6年級
一、 認識國家互動頻繁及共組與結盟的相關經濟組織。rn二、 關心全球化經濟下，全球共同面臨的問題(如環境保護、貧窮等)。rn
觀看次數416
修改日期：2019-12-06
臺灣原住民的神話與傳說2 國小社會-資源代表圖
video 臺灣原住民的神話與傳說2 國小社會
臺北市政府教育局國小3-4年級
臺灣原住民的神話與傳說2 國小社會
觀看次數401
修改日期：2019-12-06
v5880全球化的議題–人權問題-資源代表圖
video v5880全球化的議題–人權問題
臺北市政府教育局國小3-4年級
全球化的議題–人權問題
觀看次數503
修改日期：2019-12-06