市場是最接近各地生活的縮影，若能了解各個不同市場的特色，也就能更了解各地家鄉文化，在了解市場文化的過程中能欣賞多元文化，並在展示學習成果時，學習如何團隊合作以展現其優勢之所在。

110學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―高雄市左營區福山國民小學特色課程分類：結合校本課程教學活動設計分類：全校推廣-知識、實作並行

Quiver - 3D Coloring App運用著色設計的美感與酷炫的增強現實技術相結合，運用AR擴增實境，創造出一種引人入勝的、教育性的和神奇的體驗，讓學習變得有趣，也讓使用者的創造力和想像力盡情發揮，使大量的教育主題變得生動活潑，AR鏡頭每個畫面都栩栩如生呈現。

很多師生接觸科學研究的第一步，就是參與科展(科學展覽)。進行科展研究的時候，一定要知道研究倫理，遵守研究相關的行為規範。本集列舉過去曾發生的真實案例及數個預想的情境樣態，邀請來賓說明各樣態中所涉及的研究倫理，以增進師生對於如何在科展中落實研究倫理的認識，希望大家在科學探索的同時，能留意研究倫理的相關內容，培養進行研究的尊重及負責，維護研究領域重要的信任及發展。

很多師生接觸科學研究的第一步，就是參與科展(科學展覽)。進行科展研究的時候，一定要知道研究倫理，遵守研究相關的行為規範。本集呼應科學研究倫理，針對全國中小學科展及臺灣國際科展實施要點中相關內容，闡釋學生進行科展研究時的實務說明，希望大家在科學探索的同時，要留意研究倫理的相關內容，培養進行研究的尊重及負責，維護研究領域重要的信任及發展。

很多師生接觸科學研究的第一步，就是參與科展(科學展覽)。進行科展研究的時候，一定要知道研究倫理，遵守研究相關的行為規範。本集談科學研究倫理，涉及實驗動物、人類研究的研究倫理，以及負責任的研究行為進行說明及介紹，希望大家在科學探索的同時，要留意研究倫理的相關內容，培養進行研究的尊重及負責，維護研究領域重要的信任及發展。

觀察班上人氣高同學的特質(發現問題)找出為什麼受歡迎的原因(蒐集資料)討論如何形成歡迎的方式(整理分析)實際執行任務(行動)、分享執行任務的結果(省思)讓學生在進行探究時，能有所依循，並依步驟完成學習活動。

學生覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊，並覺知人類的行為是導致氣候變遷的原因，進而討論如何落實綠色生活行動的做法與檢核。

學生能發覺生活中的經驗與天氣、氣候的相互關係，並且能去解析現象背後的地理因素。1.請同學觀看暖身題的引起動機提問2.說明天氣與氣候的差異3.說明天氣因子4.說明天氣因子當中的氣溫5.說明天氣因子當中的降水量6.總結今天的學習內容

引導學生思考從小到大的動漫經歷，帶領其認識日本的經濟發展中第三大產業—動漫產業。1.說明御宅族的定義並請學生書寫學習單「主題一、おたく（御宅族）？」，同時判斷以下名詞：①軍事おたく：軍事御宅，喜歡蒐集槍械、軍事用品②鉄道おたく：鐵路御宅，蒐集電車模型、相片，對各地鐵路如數家珍……2.請學生就「主題二、你是おたく嗎？」進行討論，判斷表格中的知名動畫分別屬於哪一個國家。3.在「主題三、宅經濟—動漫產業鏈」，針對表格中的作品討論是否有動畫、電視/電影、玩具、周邊商品等產業鏈發展，從而發覺到日本動漫產業鏈的成熟發展。4.利用觸屏播放動畫音樂，請學生猜猜看是哪一部作品，並在學習單「主題四、粉絲大考驗」紀錄下來。5.請學生在「主題五、那些動漫教我的事」寫下對自己印象最深刻的一部動畫以及裡面提到的經典台詞，並簡述它為自己帶來的正向影響。