1. 能認識家鄉歷史的沿革。2. 能認識蘆竹地名由來與地理位置。3. 能說明蘆竹區經濟活動的轉變。4. 藉由認識蘆竹區，培養愛鄉愛土的情感。

南一版社會四下多元的家鄉文化教學與學習應用「資訊科技」教案

藉由觀光客的角度,來認識台灣各地的獨特景觀與濃厚的人文情懷。

閱讀策略~親近它(以康軒六上第八課大小剛好的鞋子為例)

1.是"節電減碳GOGOGO"動態課程教學記錄。2.亦可做為節能教學影片使用。

臺灣不大，但蘊藏的自然資源和人文風貌卻十足可觀。 在自然資源方面，由於地層板塊運動不斷的進行，造成臺灣複雜多變的地形地貌，高山、丘陵、平原、盆地、島嶼、縱谷與海岸等景觀豐富；在人文風貌方面，由於兼融閩南、客家、外省及原住民等不同的族群，形成多姿多彩的人文色彩，無論在宗教信仰、建築、語言、生活習慣及飲食風味上，均處處展現和諧共榮的繽紛景象。

當我是隻小小鳥-空中看鄉村與都市景觀

本教案是使用科技化教學模式與實際操作體驗，來讓學生能夠將課本內的知識轉化成實際經驗，透過這樣的方式，培養與建立新的學習經歷。 火的使用是人類史上一件重要的里程碑，對於這一段人類的經歷，似乎只能在書本上讀過，透過這一課的說明，來引起學生對於火的認識，讓人類的知識能夠代代相傳，從使用科技媒材增加學習效果(生字教學)，利用科技媒材提供相關經驗模仿，活用科技媒材紀錄分享實際體驗，讓三用的方式配合課程，逐步的讓學生提升學習效益與興趣。 從課文中學習火花的產生，知道火該如何增加燃燒?並且針對延續火的使用要有怎樣的條件~分析與歸納出要素、方法、步驟，最後以時計的活動操作，讓學生能夠將書本與資料上的平面學習方式，轉化成為立體多向面的生活經驗，使整個學習成效更能牢印在腦海中。

揭開神秘福爾摩沙 利用五大地形來介紹台灣地形分布

作者：花蓮縣西富國小 楊威置及鄰近的縣市，讓學生在遊戲中輕鬆的認識花蓮縣13個鄉鎮的相關位置。以實地操作來深化學習效果改善傳統掛圖教學的枯燥。本教材以scratch軟體製作請至以下連結下載安裝https://scratch.mit.edu/scratch_1.4/