利用觸控屏幕撥放影片和 PPT，讓學生了解網路交友的注意事項以及危險。

利用觸控屏幕撥放影片和PPT ，讓學生了解 高職五專 16群科種類，以及各群科特色與適合特質 。

安安是個人見人愛的乖小孩。在一次的睡夢中，她到了一個壞孩子村莊，怪獸強是村裡的壞孩子王。安安受不了他們一直做壞事和欺負小孩，因此糾正他們的行為。

好奇的小木帶著禮物去拜訪新鄰居阿中，並因為小木耐心的關心，阿中克服了心理的問題，並變回小男孩的樣子。

以觸屏進行性別平等的智慧教學。

康乃馨教學

透過興趣測驗何倫碼及104網頁平台，協助學生適性了解與興趣測驗結果適配的工作

根據Erikson的心理社會階段論，人生在不同階段皆有其發展任務與危機。青少年階段的發展任務為自我認同，發展危機為角色混淆。自我辨識雖然不是在青少年時期開始與結束，卻在此時達到高峰，影響未來的發展。這是一個危機與衝突增加的階段。　　此時期透過與人互動達到自我認識，進而有了明確的自我觀念與自我追尋的方向。若無法克服此時期的心理危機，則生活感到無目的與方向，徬徨迷失。人際關係的建立需要有良好的溝通技巧為基礎，因此在本單元中設計學習重要的溝通技巧：傾聽與表達、我訊息表達、三明治溝通法，以協助青少年改善增進人際關係，並促進良好的家庭互動。

人際相處是人生一門重要的課題，對正值青春期的青少年來說更是如此，根據瑞斯(Rice, 1984)的論點，青少年在社會發展其中一項任務即是與人建立關懷、有意義與滿意的關係。有了友誼為基礎，青少年就能有共同分享生活瑣事的對象，遭遇問題時也能獲得建議與幫助、得到情緒支持。有效的溝通技巧能幫助國中生們有良好的人際關係，希望透過本堂課活動的體驗與反思，協助學生了解溝通的意義以及雙向溝通的重要性。

透過IPAD使用，幫助學生認識社區生活公家單位