《幻畫師的禮物》講述的是一段關於友情與創作的故事。希望能傳達建立自信心、進而開始珍視自己的觀念，以及友情陪伴所帶來的獨特回憶。

一、認知發展：1. 透過「觀察５Ｘ２」、「探索觀點/進入角色」(Step Inside)兩思考路徑來認識藝術作品。2. 認識及賞析故宮收藏畫作〈清郎世寧畫交阯果然〉藝術作品的細節。二、情意發展：1. 讓學生有機會親近欣賞故宮收藏畫作，認識藝術作品中的目的性，讓藝術作品與日常生活產生連結。2. 藉由思考、提問的過程，感受大自然中動物與人類之間的關係；透過聆聽他人的感受，引發更多關注與聯想；希冀能讓學生理解並強化與環境的連接感，養成友善環境的態度。3. 能接納多元觀點，同理他人立場。三、技能發展：1. 引導學生安靜且仔細地觀看藝術作品，培養細心觀察以及賞析藝術作品的能力。2. 鼓勵學生依循賞識思維提出的思考路徑「觀察５Ｘ２」、「探索觀點/進入角色」(Step Inside)依序去思考解讀畫作，學習提出符合思考路徑之問題，並訓練專注聆聽及口語表達溝通能力。

一、認知發展1. 認識中國畫中的雅集圖。2. 初步了解如何籌辦私人聚會。二、情意發展：1. 連結藝術作品與個人生活情境，如何透過聚會增進情感交流。2. 能接納多元觀點，同理他人立場。三、技能發展：1. 引導學生緩慢仔細地觀看藝術作品，培養細心觀察的能力。2. 透過「名詞/形容詞/動詞」的視覺思考練習，對藝術作品進行解讀與賞析。

森林小鎮是一個由動物們共同打造的小村落，熊熊三兄弟也是這個小村落的一份子，某天熊熊們出們玩的時候，熊小弟在因緣際會下認識了狼先生，透過互動後熊小弟發現狼先生並不像哥哥們所說的那麼壞，於是在熊小弟的介紹下，熊大哥、熊二哥甚至是其他的動物們也漸漸認識了真正的狼先生。在真正認識一個人之前，我們不該以偏概全，也不該從別人的口中認識一個人，更不該隨意幫別人貼上標籤。

社會/綜合/資訊

社會領域/綜合領域/語文領域

國語文、社會、綜合

社會、國語文、綜合

作業系統：Windows搭配載具：Meta Oculus Quest2、HTC Focus 3安全教育為108課綱19項之教育議題，「交通安全」為學生發生事故傷亡率較高的五大主題之一。交通安全教育是知行合一的教育，也是生活教育、生命教育的一環。推展交通教育目的，是維護學童上、下學安全，教導學童在「行走」過程中能保護自己，並能增進對交通安全的認識，培養具生命教育情懷及擁有交通道德之好學童。本VR教材將著重於交通安全之「基礎知識模組」、「實作互動模組」和「成效評估模組」，透過探索交通安全的VR原理和技術、模擬交通現況場景，並提供多元評量工具。期使學生透過VR技術能在安全無虞的虛擬環境中身歷其境，認識、體驗到不同時地空間，交通安全的相關知能與各種不同防範之道，且能享受學習的沉浸感，體會交通安全與生命教育的重要性。本教材內擬建置交通環境六個場景：1.街頭巷尾的虛擬遊戲：人行道與號誌之謎2.潛入虛擬駕駛艙：駕駛者的角度體驗3.虛擬碰撞實境：體驗交通事故現場4.風馳電掣：虛擬自行車飛翔之旅5.城市脈搏：公車與捷運的虛擬探險6.學校裡的安全地圖：校園保衛挑戰關鍵字：交通安全、生命教育、校園安全、安全教育、國小

在某天的早晨Jack發現自己被縮小了好幾倍，在驚慌失措之下一隻黃色的小生物找到了他，小生物對他說：「我有一個重要的任務交給你！」接著Jack就跟著小動物穿過森林潛入水中經歷一場又一場的冒險，最後Jack完成了黃色小生物頒下的任務！