1.學生能由「大家一起來寫字」體驗遊戲中感受到，在團體中發揮自己的優點。2.學生能透過「團結力量大」與「當我們同在一起」影片中發現，自己的優缺點，針對缺點能反省、自律，進而做到遵守團體公約。3.學生能藉由「自我行為表」「我的優缺點表」的紀錄和分享，了解在團體中自我反省與自律的意義和重要性，並透過觀察自己與別人優缺點，思索自己可以在任何團體中做到遵守團體公約，讓自己的人際關係越來越好。

興趣專長大搜索

運用平板電腦及大屏幕的資訊科技融入教學

根據世界銀行 2005 年「天然災害熱區：全球性風險分析」，臺灣同時暴露在三項以上天然災害威脅的土地面積與人口（73%）都是世界第一，而有90%的土地及人口暴露在兩項以上天然災害之中。天然災害是臺灣人必須面對的威脅，921地震、莫拉克風災…慘痛的衝擊已經深深烙刻臺灣人的心中，如何從認識天然災害成因、災害風險的管理及災害防救的演練，以降低災害的影響，是國民基礎教育必須教授的課題。

教師透過蒐集的北極海生物解說影片及自編認識北極生物APP，引導學童從認識北極生物開始，透過觀察環境異常的變化及討論，探討環境異常透露出的訊息，進一步分析環境變化的原因、影響及因應策略; 透過節能減碳行動討論出節能減碳的做法，計算生活的排碳量進而減少個人的排碳量，達到節能減碳的目的，接著擬定自己和家人的節電和節水計畫實際體驗節電、節水的活動，從活動中遭遇的問題並提出解決策略，進而感受節能減碳的重要; 最後蒐集環保團體的環保行動並且落實到日常生活。知道節能減碳的做法後，說明綠色消費對環保的重要，讓更多人知道何謂綠色消費，經過討論提出綠色生活的做法，並且落實到日常生活中，最後讓學童分享實際參與的感受，從活動中體驗綠色生活對地球環境的好處及重要性。最後讓每個人宣讀:節能減碳十大無悔宣言。

電子載具融入課程教學活動設計

公開授課教學簡案

卡片傳恩情~~讓愛延續

一、透過影片觀察與討論，學生知道過去人類因為過度發展工業及頻繁從事經濟活動，排放了大量二氧化碳導致地球暖化，對環境和生態造成嚴重衝擊與破壞。二、學生開始反思，自己和家人可以努力做到哪些事情，來達到節能減碳目的以保護我們的地球。三、學生認識並理解「食物里程」及「碳足跡」的定義，可以透過「食物里程」及「碳足跡」的判斷，正確選擇低碳排的飲食，達到節能減碳目的。

運用網路介紹危機應變等相關資訊