熊爸與熊媽和小熊一起去散步，途中教育小熊雪兔會因為季節變化而變色的趣事，順帶教育地球暖化的危機給他們帶來的危機。

宇振在海邊散步時，偶然遇到一隻海龜——亞輝，牠的鼻子插了一根吸管，痛苦不堪。宇振幫助亞輝拔除吸管，並發起了環保計畫，執行保護海洋的種種行動。

《勇氣》是以一隻出生的小鳥-哈蒂為主角，在初嘗飛行時，因對飛翔充滿忐忑與害怕，遲遲無法展開翅膀，踏出第一步，直至偶遇幾位夥伴的鼓勵，終讓他鼓起勇氣嘗試，並在無數次挫折後，學會展翅高飛。

Rick喜歡的東西和一般社會認為的「男孩子喜歡的東西」有所偏差而飽受父母責備，但他有一位朋友Amy，和他一樣有著不同於眾人所想的興趣，可是待遇卻和他不同。Amy的出現，讓他知道「性別」將不是束縛他發展興趣的阻礙，勇敢向前。

因為電視播報地球暖化的影響，但Mika 並不明白什麼是地球暖化，所以她的魔法貓Yuki就使用魔法帶他認識什麼是地球暖化以及為什麼會發生和要怎麼解決的方法。

「蒜頭歷險記」以蒜頭作主角，描述它從生產、銷售到被遺棄的心路歷程，藉以教育醜蔬果的營養價值並不少於正常外表的蔬果，可以效法剩食餐廳的做法，減少食物浪費。

《消失的比奇堡》講述了寄居蟹Greta、章魚Puri和小丑魚Coral在觀察到自己居住的美麗海洋城鎮——比奇堡就快要消失，漸漸的不如過去一般乾淨美麗後，而開啟的冒險故事。

一、認知發展1. 認識中國畫中的雅集圖。2. 初步了解如何籌辦私人聚會。二、情意發展：1. 連結藝術作品與個人生活情境，如何透過聚會增進情感交流。2. 能接納多元觀點，同理他人立場。三、技能發展：1. 引導學生緩慢仔細地觀看藝術作品，培養細心觀察的能力。2. 透過「名詞/形容詞/動詞」的視覺思考練習，對藝術作品進行解讀與賞析。

一、認知發展：1. 透過「觀察５Ｘ２」、「探索觀點/進入角色」(Step Inside)兩思考路徑來認識藝術作品。2. 認識及賞析故宮收藏畫作〈清郎世寧畫交阯果然〉藝術作品的細節。二、情意發展：1. 讓學生有機會親近欣賞故宮收藏畫作，認識藝術作品中的目的性，讓藝術作品與日常生活產生連結。2. 藉由思考、提問的過程，感受大自然中動物與人類之間的關係；透過聆聽他人的感受，引發更多關注與聯想；希冀能讓學生理解並強化與環境的連接感，養成友善環境的態度。3. 能接納多元觀點，同理他人立場。三、技能發展：1. 引導學生安靜且仔細地觀看藝術作品，培養細心觀察以及賞析藝術作品的能力。2. 鼓勵學生依循賞識思維提出的思考路徑「觀察５Ｘ２」、「探索觀點/進入角色」(Step Inside)依序去思考解讀畫作，學習提出符合思考路徑之問題，並訓練專注聆聽及口語表達溝通能力。

語文/國文+綜合/輔導