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綜合活動-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 409 筆
吃對食物，也可以節能減碳！你相信嗎？
web 吃對食物，也可以節能減碳！你相信嗎？
陳延源/市立大成國小國小3-4年級
一、透過影片觀察與討論，學生知道過去人類因為過度發展工業及頻繁從事經濟活動，排放了大量二氧化碳導致地球暖化，對環境和生態造成嚴重衝擊與破壞。二、學生開始反思，自己和家人可以努力做到哪些事情，來達到節能減碳目的以保護我們的地球。三、學生認識並理解「食物里程」及「碳足跡」的定義，可以透過「食物里程」及「碳足跡」的判斷，正確選擇低碳排的飲食，達到節能減碳目的。
點閱數1024
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修改日期：2025-07-28
Ipad平板基礎教學
web Ipad平板基礎教學
吳彥宗/市立白雲國小國小3-4年級
三年級平板基礎教學教案
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修改日期：2021-01-04
臺北市士東國小公開授課教學教案上傳－資訊素養與倫理－4年級－網路陷阱多：數位詐騙
web 臺北市士東國小公開授課教學教案上傳－資訊素養與倫理－4年級－網路陷阱多：數位詐騙
陳采妍/市立士東國小國小3-4年級
臺北市士東國小公開授課教學教案上傳－資訊素養與倫理－4年級－網路陷阱多：數位詐騙
點閱數650
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修改日期：2020-12-31
美麗的峨眉湖
web 美麗的峨眉湖
戴金憲/縣立富興國小國小3年級
以小朋友對於家鄉峨眉湖的討論為開端，接著以峨眉湖介紹動物植物的簡報檔作為引導，再以iPad當做實際上課時的教學工具，讓小朋友完成探訪大地、美的分享（小書製作）、美不勝收三個活動。讓小朋友對自己家鄉的峨眉湖有更進一部的了解，也能更用心學習課程中的每個歷程。
點閱數1122
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修改日期：2020-12-09
東山國小資安宣導一起來KAHOOT！
web 東山國小資安宣導一起來KAHOOT！
李函/市立東山國小國小3-4年級
隨著３Ｃ產品的普及，學生接觸網路的時間更是與日俱增，希望透過宣導，讓學生了解如何正確使用網路資訊，及相關的上網態度與習慣，讓學生安全用資訊，資訊使用也安全。結合KAHOOT，除了能讓學生在校體驗平板之外，結合全班的力量，一起共同努力完成，讓學習多元，樂趣多多。
點閱數323
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修改日期：2020-12-30
《不是我，是小怪獸！》情緒調適策略班級輔導
web 《不是我，是小怪獸！》情緒調適策略班級輔導
蔣家菡/市立忠孝國小國小3-4年級
根據敘述治療的精神，以繪本《不是我，是小怪獸》之導讀與討論，將學生因情緒所產生的困擾外化，但並非外化情緒，讓學生知道情緒是每個人共有的經驗，沒有對錯，探究何時這個問題容易出現，將情緒困擾命名，並想出可行的緩解方法，協助學生提升在情緒上的適應。
點閱數1780
下載數79
修改日期：2020-12-22
用創意解決生活的問題-聖誕熊
web 用創意解決生活的問題-聖誕熊
許爾倫/桃園市莊敬國小國小3-4年級
觸屏
點閱數1095
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修改日期：2021-02-19
認識情緒
web 認識情緒
劉瀞予/市立石岡國小國小3-4年級
教師引導學生討論並認識情緒，此外透過生活情境中的問題進行討論與思考。
點閱數780
下載數24
修改日期：2020-12-24
蝴蝶的一生
web 蝴蝶的一生
簡怡欣/市立直潭國小國小3-4年級
蝴蝶的成長變立體囉！
點閱數966
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修改日期：2021-01-04
科技大未來-邀AI到平林來作客
web 科技大未來-邀AI到平林來作客
葉淑欣 /嘉義縣大林鎮平林國小國小3-4年級
策動學生以體驗、探索、實作等學習策略，理解AI辨識的運作模式，思考表達自我對科技大未來的想像為本課程方案的總體學習目標。透過課程脈絡，引導學生理解 AI 人工智慧在生活運用的類型，以及人工智慧如何依據「數據」及「特徵」來進行分類及運作。再者藉由體驗智能小車或機器人的辨識經驗，感受資訊科技發展的魅力，進而啟發學生動腦思考，以「我對智能小車的建議」為題，以流程圖及繪圖方式表達對創新未來的想像。 另外，亦 透由學生自評、互評的方式加以設計評量，營造交流回饋的機制。
點閱數620
下載數5
修改日期：2020-11-28