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「出發騎幻島」終於進入了大結局。猜一猜，這群騎士又會遇到什麼樣的挑戰，接受什麼樣的任務呢?9歲的紀昀希喜歡說︰「關關難過關關過」，仔細找一找，是什麼支持著他，讓他能夠克服重重難關，最終完成夢想。然後想一想，同樣年紀的我們，敢不敢作夢呢?看完節目，請試著設定一個目標，然後找到夥伴陪你一起挑戰吧!

你會害怕跟別人不一樣嗎?如果每個人都一模一樣，是好還是不好呢?「一樣或是不一樣」，可能是我們的外表、可能是我們的個性、可能是我們的想法、也有可能是我們的興趣與能力。究竟我跟別人哪裡不一樣呢?不一樣是一件可怕的事情還是一件值得高興的事情呢?今天讓我們跟著影片一起想一想吧!

你有什麼喜歡又擅長做的事情嗎?如果有機會向別人展現時，但展現的方式對你來說有一點難，你會想要挑戰看看嗎?面對挑戰，大部分的人都會覺得害怕，這一集的香香熊就遇到了這樣的困難喔!牠應該選擇放棄還是選擇勇敢呢?也可以想一想，如果香香熊做了不同的選擇，會有什麼不一樣的結果呢?

你有過迷路的經驗嗎?想想看，迷路的人會是什麼感覺呢?但是你知道有一些工具，可以幫助我們即使到了陌生的地方，也能不害怕迷路嗎?或者你有沒有想過，也許有同伴，迷路的時候就沒有這麼可怕呢?今天的「下課花路米-小學生出任務」，就要帶大家來體驗，如何運用工具和團隊合作，來面對陌生環境與任務所帶來的恐懼。

你有夢想嗎?你覺得什麼時候可以開始實現你的夢想呢?「出發騎幻島」的主角是9歲的紀昀希，他最想做的事情就是和爸爸一起去環島，現在他們真的要出發了!還帶著旅伴-書維和媽媽、阿司和媽媽，這是一段冒險的旅程，讓我們陪他們一起出發，看看他們如何挑戰自己，又會有怎麼樣的收穫呢?

有人說，當家人相處的時間變多，摩擦與衝突也會跟著增加，但真的是這樣嗎?還是說，其實是太忙碌的我們，很會跟同學相處，卻忘記要如何跟最親密的家人相處呢?透過這集節目，讓我們來看看劉芳一家人，如何營造「家」的味道。

本計畫研發之課程模組輯課程未來將於各階段學校常態性運用，故本團隊以整體性的規劃方式，建置1 至12 年級整體性與糸統性的安全教育教材，並於各教育階段別就不同主題，發展不同實施內容及實施重點。同時依據各教育階段可安排之節數，決定所發展出的教材數量，使用微課程且可組裝、可增修之方向規劃課程架構，並產出1 至12 年級完整性的安全教育基礎教材，使各教育階段可彈性規劃使用，辦理全校性、全年級或班群之學習活動，提升學生學習興趣並鼓勵適性發展，落實學校本位及特色課程。本計畫之兩組主題之架構發展，先參考相關領域的課綱，確認部定課程已涵蓋的學習內容，再討論如何透過加深、加廣不足之學習內容，以拓展食藥安全及防災安全相關的概念內容，並訂定可融入校訂課程的內容重點，後考量來所訂定的學習內容範圍過於籠統、抽象，於審查後再次修訂定補充說明，以更明確的方式說明可以融入的內容細項。

《水域及防墜安全教案手冊》系列係教育部國民及學前教育署委託財團法人靖娟兒童安全文教基金會依安全教育課程架構編製而成，其目的為促進各級學校落實安全教育，提供現場教師實施安全教育的素材資源，並期盼能激發教師以本教材為基礎，自行發展更多元的安全教育教學模組。

本手冊為使教師能正確且有充足的背景知能運用「水域及防墜安全教案手冊」（國小篇、國中篇、高中篇，共三冊）落實水域安全教育，提供教師在教學時應具備或可做為課堂補充之水域安全知能，同時也收錄其他相關資源連結，讓教師可透過更多管道獲取資訊。