Instagram 可讓你輕鬆捕捉並分享這世界的瞬間。將日常生活的相片和影片幻化成藝術作品，和親朋好友一起分享。不只追蹤你認識的人，還可以追蹤激勵人心的 Instagram 用戶、攝影師、運動員、名人和時尚偶像等，透過其他人的眼光來看這個世界。每次打開 Instagram，你都會看到好朋友們的新相片和影片，以及來自世界各地創意人士分享的精彩瞬間。 黃志賢 Instagram Instagram是一個免費提供線上圖片及短視訊分享的社交應用，於2010年10月發行。它可以讓使用者用智慧型手機拍下照片後再將不同的濾鏡效果添加到照片上，然後分享到Facebook、Twitter、Tumblr及Flickr等社群網路服務或者是Instagram的伺服器上。Instagram的名稱取自「即時」（英語：instant）與「電報」（英語：telegram）兩個單詞的結合。因為創始人靈感來自即時成像相機，且認為人與人之間的照片分享「就像用電線傳遞電報訊息」，因而將兩個單詞結合成軟體名稱。Instagram的一個顯著的特點是，用它拍攝的照片為正方形，類似寶麗來即時成像相機拍攝的效果，而通常所使用的移動設備的相機的縱橫比為4:3和16:9。

音樂家-史特拉汶斯基的生平、人生觀、藝術成就…等

TEDICT=TED+Dictation. 沒錯，就是將TED的演講拿來聽寫英文。如大部人所熟悉的，「TED是一個跨界的智庫，是一個對話的平臺，更是實現ideas 舞臺。」TED邀請各領域的專門人士來進行演說，內容豐富多元。這些精采的演講，正是TEDICT的聽寫素材。TEDICT持續不斷地更新大量的TED演講之英語教材，在享受世界最頂級的知識饗宴的同時，聽寫演講的內容來學習英文，可謂一舉數得，事半功倍！ 吳雅真 TEDICT - 用TED學英語 不同於線上的TED Talks專頁，以及TED的App，都只能選擇單一字幕，TEDICT影片都是中英雙語字幕。除了觀看影片之外，TEDICT有兩項聽寫的功能--TEDICTisy與TEDICT。當你聽完演說時，可進行自我測驗。TEDICTisy是簡單版的聽寫，使用者只要點選單字，就可以將演講內容做句子重組；而TEDICT則是逐字聽寫，使用內建的鍵盤或外加的藍芽實體鍵盤，將演講的內容逐字逐句打出來，若不夠明瞭還能重複播放該句子。建議將內容下載在手機或平板，隨時觀看、做測驗，不受網路和流量的限制。LITE版本是免費的，但只能聽寫前10個句子；付費版僅須60元。TEDICT不只可以讓學生藉由聽寫來學習英語，對教師而言，更是充實各領域最尖端的新知，以及學習英文的一大利器。

教師端的線上即時回饋系統，透過此app讓教師可以利用手機或平板出題。學生則可以透過線上或專屬的app回答問題。優點：1.題型的種類可以有多選題、是非題、填充題。2.學生端可依自己的進度答題或是由教師控制答題進度。3.註冊方式相當簡單，可以直接以google帳號登入。4.適用任何一個科目。 林資期 Socrative Teacher 數學科的應用：可以用於數學課觀念的澄清，例如在教數學基準量與比較量時，學生常會混淆，這時候教師可以出一系列的題目，讓學生回答題目中的比較量與基準量。學生回答完問題後可以調出學生的答題情形，然後針對錯誤率最高的題目進行討論，如此一來可以省略一題一題講解的時間，又可以有較佳的效果。英語科的應用：可以用於校內英文拼字比賽，因為此app可以適用於平板和個人電腦，因此教師可以先設計好一系列的題目後，請學生到電腦教室，給予一定的時間作答，時間到成績就出來了，教師不用花時間去核對答案。而且此app可以把題目出現的順序隨機排列，如此一來可以避面作弊的行為。

音樂家-布拉姆斯的生平、人生觀、藝術成就…等

高中藝術生活課透過科技輔助教學, 運用自主學習教學策略, 讓學生能依照自己的能力與進度, 在自主規劃下, 配合教學進度, 將所學融會貫通, 經過科技的輔助, 從SAMR的"替代"(Substitution)、"改善"(Augmentation)、"重新設計"(Modification)與"重新創造"(Redifinition), 在課程的規劃下, 發揮創意, 完成GRASPS指定任務的影音作品

XMind是世界上最酷的心智圖軟體、最好集思廣益的方法、節省寶貴時間的最有效解決方案及讓公司產生動力。它的功能有：●心智工具：使用圖示、標籤、線條、註解、邊界來繪製心智圖。●匯入/匯出：匯入由其他心智圖軟體所繪製的檔案。匯出成圖片、PDF、Word/PTT檔案。●魚骨圖：魚骨圖有效地顯示特定事件的原因。●甘特圖：一個實際的專案管理工具必須要有確實的甘特視圖 周佩玉 XMind on rollApp ●在專案學習的初期學生需要花時間與心力，以確定所要進行的研究主題和內容，為此，「繪圖」實作任務能以促進小組聚焦討論。●本單元教學活動讓學生以合作學習方式進行，教學目的希望協助學生同儕討論，釐清研究問題與研究目的，能形成共識並提出研究計畫書。●學生能利用應用APP畫出研究藍圖。●在繪圖過程小組需集思廣益，將蒐集的資料進行辨思、歸納、統整，才能畫出研究專題的研究藍圖。●發現學生藉由APP的輔助，較容易有共同討論的模組，討論過程較有清楚的脈絡有遵行，而且Xmind能將匯出成「jpg圖檔」,在文字編輯WORD也可插入圖案使用，使專題研究內容更豐富與吸「睛」。

很多人在問設計之都到底是什麼？ 原來在我們生活周遭，數以百計的設計活動，早就已經在進行著，每個設計活動都以愛為本，讓善念成為這個城市的獨特氛圍。六個小故事，一個大都市 設計之都就在臺北。

為了追求琳恩，年輕多金的保羅無所不用其極，但發現琳恩根本不在乎他的錢，一連串意外，讓原本功利的保羅，反而成為社會設計重要推手。

在行動載具上建立、編輯簡報並與他人協同合作。（1）可以建立新簡報或編輯先前在網路或其他裝置上建立的任何簡報（2）共用簡報，並與他人同時在同一份簡報上協作 （3）開啟、編輯並儲存 MS PowerPoint 的檔案 （4）即使沒有網路連線，也能順利完成工作 （5）可任意投影片順序、設定文字與圖案格式...等 （6）直接透過行動載具播放簡報 （7）所有的內容都會在您輸入的同時自動儲存 jungle wang Google 簡報 多數領域的行動學習，應該可以使用“簡報”來學習與分享（1）以截圖或拍照的方式，將資料”插入“於簡報中，（2）加入簡易的（標題）與圖案、格式。（3）完成簡報後，可依簡報的問答功能收集記錄觀眾的回饋（4）複雜的編修可以在電腦裡調整（5）可與小組共作簡報的內容由於Google簡報的儲存位置是在雲端硬碟，教師可以隨時隨地編修簡報（透過上限或離線的模式）。如果學生學會建立副本的技術，教師就可以製作範本（透過範本）讓學生複製後修改，有助益與差異化學習的實施，（教學者若搭配GOOGLE CLASSROOM使用，可以盡收所有學生的簡報）