讓藝術展演活動更深入孩子的學習。樂器的認識對部份沒有樂器學習經驗的孩子來說不是件輕鬆的事，若能在學童的熟悉語彙下去呈現，提高學童的興趣與接受度，引導其自主學習，音樂欣賞便能沒有距離感的自然融入生活，落實美感就在生活中的精神。本課程嘗試融入樂團表演，透過動畫與音樂表演的結合讓專業性樂團不再那麼有距離感。期能在日後適用於本身有樂團的學校，做為視覺跨科、資訊跨域課程之參考。

本課程植物數位速寫：藉由植物攝影作品，幫助理解植物構造。學生運用Sketchbook，學習如何利用數位工具展現植物的造型與特色，並將畫完的植物速寫上傳Padlet和同學分享。

十二國教中國⼩美感教育核⼼理念，期望提供學生後天的練習逐漸成為⼀種渾然天成的⽣活基因，讓美感融⼊⽣活成為⽇常，因此我們希望經由這樣的課程活動促使學生對於校園環境空間有更全貌與深⼊的認識，同時對於⽇常⽣活、環境地景、⽂化、藝術、設計等，具備更敏銳的感知⼒。鷺江國小校園環境充滿了許多美麗繽紛的顏色，運用彩繪塗鴉藝術概念，將校園的色彩發揮到淋漓盡致。「解構．校園色彩．自拍拼圖」課程以整合體驗美感教育構⾯，如⾊彩、構成、⽐例等原則為⽬標主題，開啟學生們運⽤圖像說故事的能⼒。藉由行動載具及APP軟體等使用，讓學生利⽤ iPad 以圖像拍攝的⽅式紀錄校園中觀察與蒐集到有關的素材，將其歸納與整理，透過PhotoGrid 軟體拼圖的⽅式呈現作品，並運用AirDrop與夥伴進行作品分享及小組討論創作。最後，則是讓學生們利⽤⾃⼰與組員所拍攝蒐集的圖像素材，進⾏設計與拼貼，製作成⼀張有故事性的校園色彩拼圖作品，以 Seesaw上傳作品，由學⽣說明作品主題與理念，再由同儕給予回饋。我們期望經由這樣的課程活動讓孩子們利用不同的視野角度重新定義「鷺江校園之美」，培養學生具有更多的美感鑑賞能力。

藝術/自然/社會

練習筆觸與明暗的繪製，了解光影與立體間的關係。

元宇宙數位藝廊可讓藝術作品成果展現，突破時間與空間的限制，創造讓藝術創作者與觀眾間互動形式更多的可能性。元宇宙世界的參與，直接提高學生的學習動機與參與能量，運用嶄新數位形式幫助學生學習策展力，可將此能力學習遷移到各種形式的成果分享與互動。

學生能理解、認識透視概念並設計建築結構圖

上一堂課的內容主要以2020東京奧運競技項目標準圖標設計介紹，希望讓學生知道原來簡略的圖像就可以呈現多樣貌的詮釋，象徵抽象的意義，甚至傳達個人的理念。　　這堂課則是進入設計方法的實作練習，引導學生進行圖形符號的設計。選擇以博愛座為核心主題發想，讓學生透過對博愛座議題的討論，喚醒他們對於隱性需求者的關懷，同時也希望學生透過圖形符號設計的方式展現創意，以簡約的圖形展現博愛座的意象，並以小組發表的方式呈現。

學生能欣賞並了解貼圖的構成元素，先透過手繪設計角色公仔，再透過平板電腦的APP進行「去背」與「美編設計」，最後完成可交流、可分享的可愛貼圖。

參考書籍、影片、學習單、電腦、智慧白板、行動載具、行動上網、學學台灣文化色彩網站、XUEXUE COLORS APP