透過提問，引導學生在欣賞影片的同時能精準的擷取重點並記錄下來，藉此了解直笛的發展歷史、材質與保養方式，進一步能運用"非圓滑奏"、"斷奏"吹奏出Do-Re-Mi的聲音。

藉由欣賞「相聲瓦舍 大唐馬屁精 楔子一 踏雪尋梅」這段有趣的傳統說唱藝術，帶入課程歌曲「踏雪尋梅」。再分述斷音、圓滑音、D大調音階的意義及在歌曲中的角色並加以習唱，最後教師引導學生習唱這首歌曲並做小組發表，提供學生上台及欣賞的學習機會。

高中音樂課透過科技輔助教學, 運用自主學習教學策略, 讓學生能結合音樂與視覺藝術之統整學習,運用各種藝術元素, 進行以海洋為主題之作品創作,並透過同儕相互欣賞與討論, 將所關心的議題, 配合所學之印象派音樂與美術風格的展現, 完成極具美感之勵志影音作品.

我的青春主題曲

音樂與公民科的跨領域教案

透過歌曲教唱及由來介紹，讓學生對本土文化有更深一層認識，並體會音樂之美。更藉此教授學生分辨大調音階與五聲音階的不同，並透過實際練習增強學生印象。

依據光復國小校訂課程-台灣探險趣來設計課程，藉由介紹國內外音樂家小故事，讓學生了解音樂家在不同歷史文化背景所創作的曲子風格，藉此依據學生的生活環境，再取自生活中的素材來創作音樂，也希望透過這次的活動讓學生能增加一些藝術文化素養。

鋼琴、直錄播行動車、手機

本教案以康軒版第一單元迎接朝陽-笛聲飛揚為基礎進行自編。原課程規劃為讓學生習吹「聖誕鈴聲」一曲後,再加上手搖鈴進行伴奏。學生對於利用樂器進行伴奏,一直有強大的學習動機與興趣,但囿於樂器項目及數量,只能運用手搖鈴、沙鈴、鈴鼓等進行伴奏練習。雖然也能達到學習目的,但似乎欠缺了一點趣味。透過ipad的免費軟體GarageBand 正可克服這些問題。 GarageBand內建鍵盤、鼓組、吉他、弦樂器等,學生只要透過「碰觸」,便可彈奏、編輯、錄製自己的創作。本堂課程利用GarageBand鍵盤-彈奏樂曲、鼓組-樂器伴奏，讓學生進行4小節16拍的創作。

藉由探索體驗不同素材，能發現不同素材發出聲音有不同的特色，透過討論與實際操作，能用素材創造出不同的節奏。並能將節奏與歌曲互相配合，利用團體合作方式演出歌曲表演。