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音樂課教學活動設計單-資源代表圖
web 音樂課教學活動設計單
黃煜勛/市立楓樹國小國小3-4年級
讓學生透過探索與感受音樂,培養對聲音的敏銳度、藝術表達力與審美能力,並在互動中發展溝通與合作的素養。
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修改日期:2025-10-16
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如何繪製 - 簡易繪圖課程-資源代表圖
app 如何繪製 - 簡易繪圖課程
謝明儒/新北市新北市私立聖心國民小學國小1-6年級
以「如何繪製」學習繪圖!本課程就像您的美術家教,能教您如何繪製數十種不同的物件,並創作美妙的圖畫。- 輕鬆:無須具備特殊技巧,就可開始繪圖- 有趣:嘗試不同的繪畫風格- 好玩:您可畫出不錯的動物、卡通人物或汽車等等- 自學 (富教育性) 謝明儒 如何繪製 - 簡易繪圖課程 利用此軟體,學生可以輕易學會許多圖案的繪圖技巧與方法從簡單的線條開始,最後將能完成完整的圖畫。此應用程式包含大量繪圖,如卡通人物、動物、汽車、龍、飛機、花朵,和其他更多!而且每個繪圖都分為好幾個步驟,讓您輕鬆跟進。同時可以直接在螢幕上即可創作自己的繪畫。
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修改日期:2025-10-04
幾何球形燈:立體幾何造型的創作-資源代表圖
video 幾何球形燈:立體幾何造型的創作
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
運用三角形及五邊形作為基本元素,各黏成一顆立體造型的幾何球體,透過手繪或是電腦繪圖的方式,設計出秩序中帶有變化的幾何球形燈。
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修改日期:2025-10-02
竹編新妝竹藝風華:關於客村生活的竹子-資源代表圖
video 竹編新妝竹藝風華:關於客村生活的竹子
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
竹子與客家先民的生活密不可分,所謂前榕後竹。竹子被廣泛應用於客家生活中,從飲食到生活用器,除了實用且造型具美感,認識這項工藝,並且創新應用於校園裝置藝術中。
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修改日期:2025-10-02
紙藝傳情:配色應用-玫瑰花花紙轉圈圈-資源代表圖
video 紙藝傳情:配色應用-玫瑰花花紙轉圈圈
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
介紹季節的配色應用、花圈應用的時機1.認識配色概念:同一、類似、對比、補色色相概念說明2.花圈葉片底座製作:利用葉子、紙捲紙設計花圈底座的層次感3.玫瑰花製作:運用紙張的捲、摺、黏、切、貼應用製作玫瑰花。4.花圈組合:透過配色概念與造型美感進行玫瑰花的組合,使用花圈看起來有層次感、律動感.
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修改日期:2025-10-02
立體偶設計:黏土創作拍攝作品停格動畫-資源代表圖
video 立體偶設計:黏土創作拍攝作品停格動畫
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
攜帶黏土設計自己的黏土動畫人物腳色並拍攝一段停格動畫。
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修改日期:2025-10-01
靈鳥貓頭鷹:水墨好好玩-資源代表圖
video 靈鳥貓頭鷹:水墨好好玩
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小3-4年級
用沾墨的樹葉壓印羽毛,輔以濃、中、淡墨的點與線,完成森林中的貓頭鷹。重點在於引導學生掌握墨色調配與葉脈壓印的基本技巧。課程先教學生調出三種不同濃度的淡墨,學習水與墨的比例控制,以及勾勒小筆與毛筆的使用方式。接著,學生利用樹葉紋路進行壓印,完成貓頭鷹肚子及耳朵的表現,過程中需注意墨量、壓印方向、大小及位置,藉以呈現羽毛的質感與自然紋理。課程進一步教授貓頭鷹特徵的描繪,包括大眼睛、短嘴、翅膀與爪子,並示範如何利用不同濃淡的墨汁繪製樹枝、樹葉及背景,營造動物生活環境。影片亦鼓勵學生觀察貓頭鷹的生態習性,並發展多樣化表現,如側臉或飛翔姿態,強化觀察力、造型表現及創意思維。透過墨色調配、葉脈壓印與毛筆細節描繪,學生能理解水墨的表現特性,並從自然素材與生物觀察中學習將傳統技法應用於創作,培養審美能力、技巧運用能力與對自然觀察的敏感度。
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修改日期:2025-10-01
編織桂冠,桂冠自己-資源代表圖
video 編織桂冠,桂冠自己
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
學習運用生活中周邊素材、現成物,進行多元的編織表現、裝置藝術桂冠花圈、嘉勉桂冠自己為一生活美學家。
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修改日期:2025-10-01
奇思妙想:想像力超展開-資源代表圖
video 奇思妙想:想像力超展開
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小3-4年級
影片內容引導學生勇於嘗試、多角度思考,改變尺寸、外型聯想、功能轉化、物件重組等創作技法,並能應用於日常生活中開發無限創意。一開始透過臺北天母棒球場巨大球棒,啟發學生思考「放大物件」的藝術意圖,再進一步引導學生想像將建築物縮小,產生「小人國」的趣味效果,讓學生理解改變物件尺寸能顛覆原有印象並創造新觀點。接著,影片引導學生觀察生活用品的外型,進行「造型聯想與功能轉化」,體驗如何結合造型與功能。之後更挑戰將自然物與人造物依外型、色彩分類後,重新排列、組合成「葉子鳥」等作品,並嘗試以現成物拆解、重組,打造機器人造型,學習觀察與設計思考的能力。
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修改日期:2025-10-01
想像E世界:介紹影像拍攝的技法與創作表現-資源代表圖
video 想像E世界:介紹影像拍攝的技法與創作表現
C20國小視覺藝術專任助理/國立臺北商業大學數位多媒體設計系國小5-6年級
透過校園環境作為學習場域,引導學生重新發現身邊被忽視的美感元素。從觀察校園中的形狀、紋理、色彩、光影開始,學習影像拍攝的技法與創作表現,進行視覺元素的色彩與構成要素的辨識與思考。學生將運用數位載具進行校園美感探索,透過「尋找有趣的形狀」、「發現獨特的紋理」、「光影交錯的軌跡」等主題任務,培養敏銳的觀察力。最終,每位學生都能透過自己獨特的「視覺觀看方式」,創作出具有個人風格的影像作品,進入屬於自己的「想像E世界」。
觀看次數41
修改日期:2025-10-01