稻殼是農業區隨手可得的素材，運用稻殼進行與學生習相關的主題創作，一則可以讓學生明白平常不起眼的材料因為意而賦與新命；一則可以讓學生在創作過程中，對稻 殼的屬性有更深入了解 ，進而 對自己居住的家鄉所擁有資源體認，讓學習發生在活脈絡之中。為了幫助孩子們能更認識動物與自然環境，進而從中引發的思考與學習，本教學活動設計乃結合「物環境」的探索透過實際資料蒐集，讓孩子了解動物生態和地理環境的關係並結合稻 殼藝術，製作出各個國家代表性的動物。藉由，帶領我們認識其生長的環境與其國家特色，並跟著動物遨遊世界各地名勝奇景文化拓展孩子們的國際視野，最後再嘗試集結對於活動省思與看法將對自然環境的關懷融入學習活動當中，以期讓更為有意義。

Google Art Project身歷其境藝術殿堂

了解藝術與文化的傳承意義、藝術品實品與平面的差異、藝術品保存維護的觀念啟發，認識不同類型的博物館、參觀禮儀、不同博物館的館藏特色、展覽的目的與舉辦主題。

引導學生認識色彩與進行聯想，再賞析課本的畫作，並綜以上的學習經驗，創作自己的作品。

以scratch動畫程式撰寫，從美麗的色相環到12色相環

害羞的小勳，在開朗的小莉保護下，終於走出了自己的房間，為了報答小莉；小勳最大的心願，就是做出一台機器人來保護小莉。

1.以「文化交流」為核心概念，發展出歷史教育的課程。故宮館藏的陶瓷作品，大部分蘊藏了無數文化交流的脈絡。尤其是青花瓷的國際貿易行為，可謂是工業革命以前，規模、影響力皆頗巨的交流活動。讓學生從英雄、美人以外，從其他的面向來認識歷史。2.瓷器引發的交流行為常伴隨海上活動，由此切入的「海洋史觀」，更能了解近代化以前的臺灣在東亞的定位。3.配合故宮網站以及教育雲應用帄台「教育雲學習拍」、教育百科等，讓學生自行尋找藏品背後的歷史脈絡，有助於建構知識。4.設計密室脫逃APP 探索課程，讓學生應用所學於參訪台北故宮博物院與故宮南院之中，培養5C 關鍵能力：獨立思考、團隊合作、溝通協調、創意發揮與解決複雜問題。5.Ｍaker 課程：透過手拉坯，讓學生動手做，創意發想，了解瓷器的製作過程，並安排成果發表；製作故宮藝術文物印章與多寶格，從知識的吸收轉化為生活的應用。

適用三、四年級基礎樂理複習，包含音名、唱名、節奏、拍號各項填空。

直笛習奏認識六八拍六八拍節奏聽力測驗

運用報紙結合藝術與人文進行語文創作