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藝術-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 1,671 筆
布農族-祈禱小米豐收歌-資源代表圖
web 布農族-祈禱小米豐收歌
明立國/南華大學明國小5年級~國中9年級
祈禱小米豐收歌（pasiputput）只存在於布農族的郡社（isi bukun）及巒社（take banua）這兩個社群，由於這首歌在離布農族原居地很遠的台灣東部及南部地區也同樣存在，因此，祈禱小米豐收歌至少在 18 世紀大遷移之前，甚至更古以前就已經存在。
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修改日期：2024-07-16
大家來讀古典詩-資源代表圖
web 大家來讀古典詩
林忠正/高雄縣內門國小國小5年級~國中9年級
提升兒童學習古典詩興趣為宗旨，擬藉由多元化學習古典詩，由易而難、由簡而繁，循序漸進體會古典詩詞之美，並結合地方鄉土風情，增進學童對地方特色了解，提昇愛鄉情操。
點閱數833
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修改日期：2024-07-16
地底下的故事-資源代表圖
web 地底下的故事
劉紀彰陳甄麗/縣立瑞峰國小國小6年級
本課說明了地底下蘊藏了許多精采的故事，這些發現可以使我們了解文化的源流，古人的生活，進而學習古人的智慧。
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修改日期：2024-07-16
小獅王-教學設計理念與延伸教學建議-資源代表圖
web 小獅王-教學設計理念與延伸教學建議
何貴良/臺北市立教育大學國小5-6年級
一、提醒教師或父母注意不同兒童對訊息的接收程度與言詞表達之差異二、引導兒童注意到音樂在電影中的角色三、教導兒童對智慧財產權的尊重四、寓教於樂
點閱數673
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修改日期：2024-07-16
「M型思惟─2011亞洲藝術雙年展」展覽行前解說師長專用手冊-資源代表圖
web 「M型思惟─2011亞洲藝術雙年展」展覽行前解說師長專用手冊
張慈倫/新市國中國小5年級~國中9年級
本著作為「M型思惟─2011亞洲藝術雙年展」展覽行前解說師長專用手冊，發表於2011國立台灣美術館辦理之教師研習活動並印製發行。旨揭提供教師如何運用美術館資源之多元途徑，並融入教學活動中，引導學生藉由展覽來理解和閱讀「M型思惟」與「當代亞洲藝術創作」。
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下載數3
修改日期：2024-07-16
公共藝術你我他-資源代表圖
web 公共藝術你我他
許培怡/臺北市大同國小國小5-6年級
01.欣賞、表現、與創新 02.表達、溝通和分享 03.尊重、關懷與團隊合作04.文化學習與國際了解 07.規劃、組織與實踐 09.主動探索與研究10獨立思考與解決問題
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修改日期：2024-07-16
小獅王-學習單-資源代表圖
web 小獅王-學習單
何貴良/臺北市立教育大學國小5-6年級
小獅王的內容：此網路教學單元所提供的音樂與劇情配對遊戲，目標在引導兒童欣賞更多不同類型的音樂並作一些思考。
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修改日期：2024-07-16
最感動的故事-資源代表圖
web 最感動的故事
廖順約/臺北市教育大學附小國小5-6年級
當不斷地重複某些已經確定的教學內容和方法後，除了從更深層的地找到教育的意義之外，教學就會缺乏新奇感，因為隨時在追求的新奇感，同時也希望學生能夠從不同的角度來學習，所以總會找機會將跳脫原先的教學計畫，最感動的故事這個單元就是一個嘗試。對於四年級的語言表達一直都覺得有困難，但也不斷在自問真的有那麼困難嗎？因為小朋友每次碰到說對白時就會遇到困難，聲音永遠都比蚊子大一點而已，如何讓小朋友在戲劇對話時正常一點呢？將平時說話的音量表現出來就可以了，只是一上台表演時就好像被施了魔咒一樣，要如何突破呢？
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修改日期：2024-07-16
97課程綱要「藝術與人文」學習領域數位教材設計-資源代表圖
web 97課程綱要「藝術與人文」學習領域數位教材設計
張小鳳/文元國小國小1年級~國中7年級
陶土直接成形捏塑，是讓小朋友認識土的最佳方法，既簡單又不須一大推輔助工具，孩子在揉捏土的同時，藉由土的推壓效果，讓學生體驗簡易捏塑的入門。
點閱數543
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修改日期：2024-07-16
人類未來應如何運用能源-資源代表圖
web 人類未來應如何運用能源
劉振利/玉田國小國小6年級
人類未來應如何運用能源？
點閱數262
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修改日期：2024-07-16