本單元以「未來建築之旅」為主軸，帶領學生欣賞大阪世博會的展館（大屋根、藍色海洋圓頂館、荷蘭館等）與台灣具代表性的圖書館建築（北投、桃園、臺中、台東）。透過案例比較，學生將理解建築如何不僅是功能性的空間，更是承載文化、自然、人文與創新理念的「故事場域」。課程同時引導學生思考：建築如何塑造生活？未來的建築又應該如何回應環境與社會的需求？

運用三角形及五邊形作為基本元素，各黏成一顆立體造型的幾何球體，透過手繪或是電腦繪圖的方式，設計出秩序中帶有變化的幾何球形燈。

影片內容引導學生勇於嘗試、多角度思考，改變尺寸、外型聯想、功能轉化、物件重組等創作技法，並能應用於日常生活中開發無限創意。一開始透過臺北天母棒球場巨大球棒，啟發學生思考「放大物件」的藝術意圖，再進一步引導學生想像將建築物縮小，產生「小人國」的趣味效果，讓學生理解改變物件尺寸能顛覆原有印象並創造新觀點。接著，影片引導學生觀察生活用品的外型，進行「造型聯想與功能轉化」，體驗如何結合造型與功能。之後更挑戰將自然物與人造物依外型、色彩分類後，重新排列、組合成「葉子鳥」等作品，並嘗試以現成物拆解、重組，打造機器人造型，學習觀察與設計思考的能力。

介紹目前世界名畫應用於海報、商品、廣告之中的作品，例如阿薩姆奶茶是結合慕夏作品．讓學生也進行二次創作運用在廣告設計藝術創作之中。

本單元以設計思考與實作為核心，帶領學生體驗文字設計的創作歷程，培養思考力、探索力與創造力。透過小瑋與米娜在美術課的學習旅程，學生將發現文字的力量與創意，從街道招牌、變體字設計到多媒材藝術應用，探索如何運用形狀、線條、色彩與材質來創造獨特的文字藝術。

走進學校圖書館，跟隨新興閣掌中劇團第六代傳人鍾任樑爺爺，探索擁有197年歷史的布袋戲藝術。從明朝末年的歷史源流到臺灣250年的在地發展，認識這項彌足珍貴的文化寶藏。透過「生、旦、淨、末、丑」五大角色的詳細介紹，學習辨識戲偶的視覺特徵與文化象徵。從文生武生的眉毛差異，到淨角臉譜的色彩語言，每個細節都蘊含深刻的文化意涵。精彩的武松打虎表演展現了布袋戲的藝術魅力，讓學生在鍾爺爺靈活的操偶技巧中，體驗指尖上的奇幻世界，成為傳統文化的小小守護者。 1. 課程理念與設計重點 透過認識臺灣布袋戲偶的視覺圖像能力辨識培養，結合新興閣掌中劇團第六代傳人鍾任樑爺爺的現場示範教學，讓學生深度體驗這項具有197年歷史的傳統藝術。從視覺形式特徵到文化象徵意涵，培養學生的審美感知與文化理解能力。 2. 為什麼選擇此主題？ 布袋戲是臺灣彌足珍貴的文化寶藏，源自中國明朝末年，隨先民渡海來臺已有250年歷史。從早期廟會演出到現代電視布袋戲，展現了傳統藝術的生命力與創新發展，是認識臺灣本土文化的重要媒介。 3. 核心想法是什麼？ 以布袋戲偶的形式特徵、色彩象徵、文化內涵做為培養學生視覺辨識學習。結合武松打虎等經典劇目的現場表演，讓學生體驗傳統藝術的魅力與人文關懷。 4. 教學策略與活動流程 採用師生互動對話介紹布袋戲歷史介紹，並且從戲偶的特色認識布袋戲的五大角色分類，最後武松打虎表演欣賞戲劇建立文化傳承使命感。 5. 如何引導學生？ 透過影片中介紹及提問進行引導，採用「觀察、分析、體驗、感受」層次性引導。從戲偶外觀特徵的視覺觀察，深入到臉譜色彩的文化象徵，最後透過精彩的劇目表演讓學生感受藝術的生命力。 6. 學習成果與期望效果 學生能辨識並說明布袋戲偶的視覺形式特徵與美感元素，理解「生、旦、淨、末、丑」五種角色的特色與文化象徵。認識民俗藝術的傳承價值與人文關懷精神。 7. 學生最後能完成什麼作品？ 透過觀察學習與文化體驗，學生能完成對布袋戲偶角色的正確分類與特徵描述，並能從戲偶的服飾、臉譜、造型中解讀其性格特色與文化意涵，建立對傳統藝術的深度理解。 8. 希望學生獲得哪些能力或感受？ 培養視覺圖像辨識能力、文化象徵理解能力、傳統藝術欣賞能力，並建立對臺灣本土文化的認同感與傳承使命，成為布袋戲的小小守護者，體驗指尖上的奇幻世界。

透過剪紙藝術以地景藝術意涵和創作形式，表達對大自然、生命的關懷，引導省思環境保護的議題。

介紹季節的配色應用、花圈應用的時機1.認識配色概念：同一、類似、對比、補色色相概念說明2.花圈葉片底座製作：利用葉子、紙捲紙設計花圈底座的層次感3.玫瑰花製作：運用紙張的捲、摺、黏、切、貼應用製作玫瑰花。4.花圈組合：透過配色概念與造型美感進行玫瑰花的組合，使用花圈看起來有層次感、律動感．

折疊兩張粉彩紙後剪出相同的線條，以穿插的方式，將兩張紙交錯編織，並繪製與剪出帶有聖誕節元素的動物。小朋友，聖誕節的腳步近了，今天我們一起來用特別的方式迎接它！我們要用兩張不同顏色的紙，變出充滿聖誕氣氛的小動物。首先，請準備好兩張你喜歡的粉彩紙，將它們對折再對折。接著，在上面畫出相同的線條，然後小心地剪開。這時，最有趣的魔法來了！我們要用像編織一樣的方式，將這兩張紙條互相穿插、交錯，慢慢地，你會發現它們變成了一個立體的球狀或燈籠狀。最後，發揮你的創意，畫上並剪下帶有聖誕節氣氛的動物，像是可愛的麋鹿、戴著聖誕帽的企鵝，或是背著禮物的北極熊，再把它們裝飾在你的編織作品上。一個獨一無二的聖誕節裝飾就完成了！

透過動畫的場景與人物介紹各種不同類型的博物館和美術館，引導學生了解可以透過走讀世界各地的展館，看見美、學習歷史文化、感受與探索藝術、自然、科學等浩瀚世界！進而引起學生親自走防的動機。