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藝術領域
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web淡水古蹟巡禮
適用國小三年級，搭配康軒版國語文領域《台灣好風情》單元，結合藝術人文多元化教學，讓學生藉由歷史和文化觀點提供更廣闊的理解方式去認識淡水，體會淡水之美進而愛鄉土、培養榮辱與共的情懷。
吳家瑞/市立育英國小國小3年級
點閱：632
下載：33
web多元文化-變裝秀教案
可配合課程及校務活動而設計的多元文化教案，其中包含對各國風格、服裝、語言、音樂、國旗、語言、匯率等常識作介紹，學生亦需應用資訊搜尋能力、團隊之討論及專長分組分工等合作技巧，完成班際服裝秀等表演活動。
王昱淇/市立育林國中國中7-9年級
點閱：1940
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web與「野獸」對話－五彩繽紛馬諦斯
1.認識野獸派。2.了解野獸派的風格及特色。3.介紹「野獸大師」-馬諦斯的生平及作品風格變化。4.透過馬諦斯的剪紙作品欣賞及先前的抽象與具象的概念導入溼地創作。
侯偉富/市立五股國中國中8年級
點閱：811
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web藝術與人文教育在中湖
1.配合校本課程：陶藝柴燒、平面繪畫、校園藝廊 2.配合社區資源：陶博館、社區有教室、專長志工（踏察、人力、教材）3.配合多元學習：情境、環境 。4.配合彈性學習：融入式教學5.配合教師專業：提昇教師藝術與人文領域教學能力、協同教學 6.配合教學資訊化：運用網路豐沛資源，參考優良作品以引起學習動機
莊金榮/市立中湖國小國小1-6年級
點閱：325
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web動手玩創意-打造新溼地
1.藉由先前介紹的單元概念實際進行操作。2.將馬諦斯現代拼貼手法運用在溼地剪貼作品中。3.利用剪紙技巧激發學生的造型創作想像力。4.透過對野獸派的認識充分發揮配色能力。
侯偉富/市立五股國中國中8年級
點閱：369
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web到底像不像?－「具象與抽象」
1.欣賞藝術家以不同的角度、媒材與形式表現具象的世界。2.認識具象與抽象的藝術特質、美感。3.比較抽象/具象的藝術風格，從中帶領學生認識不同樣貌的藝術創作。4.以溼地中的動植物練習「微觀及宏觀」、「具象及抽象」觀察及思維方式。
侯偉富/市立五股國中國中8年級
點閱：363
下載：9
