資源分類
藝術領域
搜尋相關的資源 47,591 筆
web東光囝仔練舞功 --八佾舞
為了使小朋友更加了解關帝殿八佾舞的意義和內涵，將從圖片、影片和實物作約略的介紹和體驗，使傳統祭典文化的精神能繼續傳承下去。
林大正/東光國小國小3-4年級
點閱：399
下載：13
web東光守護神—關帝廳
台灣的古蹟廟宇佔大多數，寺廟建築是台灣四百年來社會變遷的寫照，反映民間信仰、生活方式、社會結構、建築技術、經濟力量、文化水準等變遷。 關帝廳距離本校只不過十分鐘左右之路程，有地緣上的便利，欲藉由關帝廳帶領小朋友欣賞廟宇裝飾之美，了解鄉土文化發展的歷程，並且學習關公忠義氣節之品德，以結合藝術與人文、社會領域之教學及品格教育之培養。
林大正/東光國小國小3-4年級
點閱：366
下載：7
web性別平等劇本-男女都可以
「檢視」是培養性別意識的第一步；從生活中，讓學生先發現問題，再做觀念的釐清，就能一點一滴扭轉迷思。然而，單向呆版、說教式的知識傳授，再怎麼活的教材也會沒有朝氣，再怎麼與學生息息相關的主題都顯得遙不可及；不夠親切的教學方式，再怎麼生活化的知識也只會被擠壓為端正的教條，卻倒足了學生的學習胃口，且讓被傳遞的知識形同泡沫，一戳即破。 性別平等教育的目的之一，在協助學生認知社會文化的多樣性，因此破除性別偏見與刻板化印象是本教案的切入點。在自我瞭解後，再將主題軸線拉到人我關係，引導學生能接納彼此的差異，同理他人，進而尊重他人，肯定每個人不同的特質，創造出平等、尊重的人際互動。 「戲劇」是本教案的核心，提供學生展現自我的舞台是本教案的本意，而性別平等教育則是我們落實想法的方式；透過戲劇，我們要帶領學生輕鬆的面對，且用心的處理隨時就在身旁發生的性別平等議題。
周萌姿/永康復興國小國小5-6年級
點閱：1254
下載：118
webVegetalian food X Afternoon Tea
有人說吃素都不營養，也有人說素食的東西都沒有滋味、更沒有變化，實際上那是很落伍的想法了，現代茹素的朋友，經過世界各地的努力與研究，將素食的食材發揮的淋漓盡致，使味蕾有了豐富的感官享受。 基於整理與分享的概念，在此將一些簡單的點心做個統整，希望可以讓大家在平日的生活中，增添一點「甜甜的」色彩。
邱惠柔/佳里國小國中7-9年級
點閱：682
下載：25
web溫暖的家
學生能透過觀察動物「家」的照片，體會家的安全和溫暖可貴之情，培養學生愛護動物的心。並能靈活將瓦楞紙箱做出各種立體造形、運用各種素材或美工用具裝飾表現家的感覺。作品完成後能共同分享創作。
林文堂/保東國小國小4-6年級
點閱：502
下載：16
web男女都可以－就是愛演戲
本教案一反「老師教、學生學」的傳統教學模式，而由學生本身建構出教材骨架，再進行教學。教學者從拋出性別平等的主題開始，讓學生先主動尋找發現疑問，當大家把問題帶回課堂時再做價值澄清與批判思考。接著結合語文領域的戲劇創作，協助學生利用自己找到的主題或人物完成劇本創作，最後再讓學生實際演出自己創作的劇本，藉由演出實踐想法。如此，不僅能提供學生表演的舞台，帶給學生成就感，且戲劇演出的趣味性，以及觀賞戲劇的娛樂性，更是滲透人心的利器，讓性別平等的意涵輕易就能在觀賞者心中占據一席之地。 性別平等教育的目的之一，在協助學生認知社會文化的多樣性，因此破除性別偏見與刻板化印象是本教案的切入點。在自我瞭解後，再將主題軸線拉到人我關係，引導學生能接納彼此的差異，同理他人，進而尊重他人，肯定每個人不同的特質，創造出平等、尊重的人際互動。 「戲劇」是本教案的核心，提供學生展現自我的舞台是本教案的本意，而性別平等教育則是我們落實想法的方式；透過戲劇，我們要帶領學生輕鬆的面對，且用心的處理隨時就在身旁發生的性別平等議題。
陳雪華/永康復興國小國小5-6年級
點閱：1112
下載：70
