聲音辨別平時考

土地神，閩南人稱為「土地公」 ，客家人則稱為「伯公」，共同度過家族裡的興衰悲喜。伯公在客家社會是信仰最廣的神祇，如同人間的政府基層人員一般，直接和人民接觸，深知民間疾苦。土地公雖然神格較低，比不上玉皇大帝、觀音菩薩和媽祖等神，卻是民間最普遍供奉的神明， 數目多得無法統計， 於是有「田頭田尾土地公」 的說法。

當前視覺藝術教育注重多元文化的認識與暸解，並嘗試運用各種類的媒材來學習。但是，為什麼經過將近15年來的長時間學校藝術教育後，學生卻無法創造出屬於自己的作品？現今大部分的國中生對於本土東方文化扎根不足，尤其對於水墨藝術之技法與媒材運用較為陌生。本教學活動課程歷經四節課，從認識水墨藝術基本技法與表現、線條與墨韻的運筆掌控，到運用現代水墨創作理念於山水潑墨教學中，以深入淺出的方式與實驗提供學生接觸的機會，培養其對水墨藝術之興趣。另外，學習用眼觀察平日習以為常的景物，用心感受身旁人情互動，更為重視人的生命自身，建立人我之間與環境的諧和發展。經過此次水墨藝術的教學活動受益良多，使用非正式、實作、動態與檔案評量來檢視學生感受力、視覺思考力與水墨藝術智能素養是否提升之同時，教師亦在教學過程與學生互動中，不斷地調整與學習，並更加精進專業教學能力。

畫我-我畫

康軒版_五年級藝術與人文(99下)

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從「節能減碳」出發，結合風力發電機、太陽能發電裝置或其他再生能源創作環境公共藝術造形。

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