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2025單一活動示例-聽說讀寫 2025-002
web 2025單一活動示例-聽說讀寫 2025-002
李岩勳/新北市深坑區深坑國民小學國小3年級
運用「數位閱讀-得報平台文章」及iPad的「備忘錄」,引導學生閱讀說明文本,整理圖文筆記,並將閱讀策略應用於生活情境,使筆記不僅是知識整理,更是生活反思與表達的途徑。
點閱數278
下載數2
修改日期:2025-12-29
2025單一活動示例-聽說讀寫 2025-004
web 2025單一活動示例-聽說讀寫 2025-004
花梅真/臺北市北投區明德國民小學國小5-6年級
運用ChatGPT分析文本並協助前後測命題,了解學生對筆記方式的掌握度;再藉由真實情境的法院參訪,引導學生思考不同讀者的需求,完成有目的、有對象的參訪筆記,達到實踐所學之目的。
點閱數281
下載數0
修改日期:2025-12-29
2025單元課程示例-聽說讀寫 2025-003
web 2025單元課程示例-聽說讀寫 2025-003
林宛玲/高雄市三民區東光國民小學國小4年級
運用「數位閱讀-得報平台文章」及「Padlet」,帶領學生以「步驟化策略」完成說明文流程圖筆記,並使用AI分析作為形成性評量,協助即時診斷與修正,提升理解、反思與表達能力。
點閱數244
下載數0
修改日期:2025-12-29
說明文連續性文本[八]/訊息推論 13:30
說明文連續性文本[八]/訊息推論
觀看次數160
修改日期:2025-12-24
說明文連續性文本[七]/重點(主旨 18:04
說明文連續性文本[七]/重點(主旨
觀看次數191
修改日期:2025-12-24
說明文連續性文本[七]/直接提取 11:00
說明文連續性文本[七]/直接提取
觀看次數169
修改日期:2025-12-24
說明文連續性文本[九]/直接提取 10:01
說明文連續性文本[九]/直接提取
觀看次數140
修改日期:2025-12-24
說明文連續性文本[八]/重點(主旨 16:49
說明文連續性文本[八]/重點(主旨
觀看次數125
修改日期:2025-12-24
說明文連續性文本[九]/重點(主旨 15:20
說明文連續性文本[九]/重點(主旨
觀看次數164
修改日期:2025-12-24
說明文連續性文本[八]/直接提取 11:16
說明文連續性文本[八]/直接提取
觀看次數136
修改日期:2025-12-24