鼓勵孩子暑假也把握大好時間，繼續喜歡閱讀，並表格化記錄下來。可以搭配學校的鼓勵閱讀制度，也可以配合各科課本將學過的加深加廣做一系列討論，讓學生較易理解與吸收。

此為本校韋宜青老師所提供，供教育使用！

培養學生上台演講並輔以動作讓內容更加生動

許多人都視作文教學為畏途，許多孩子也害怕寫作，但是其實只要有足夠的引導，孩子就能寫出有模有樣的作文。這種填空式作文，同樣需要老師許多示範，在課堂上利用此學習單進行討論，就像"朋友與我"要舉出三個譬喻，並非那麼簡單，但是透過全班的腦力激盪，老師將三到五種的譬喻寫在黑板上，學生只要挑選自己喜歡的材料放入，再加上自己的親身經驗，便可完成一篇豐富的文章。另外，也透過此學習單，教導孩子善用名言錦句作為開頭，利用譬喻法增加文章的新鮮感，並利用排比句增添文句的美感。

從簡單的圖片的觀察，讓孩子說出故事，並寫下來。

藉由觀察學習單中的圖片，培養小孩子觀察、想像的能力，並能構思佈局及運用文字寫作文章。

便便一直是孩子感興趣的題材，本書以簡單活潑的文字，告訴孩子看便便就知道許多秘密。鼓勵孩子喜歡閱讀.也可以配合國語、生活「認識動物」，將學過的加深加廣做一系討論，讓學生較易理解與吸收。

設計理念：鼓勵孩子喜歡閱讀也可以配合國語；數學「星期」、「時鐘」；或綜合「時間的分配」將學過的加深加廣做一系討論，讓學生較易理解與吸收。

閱讀為增強學習的最佳起點，中央大學認知與神經學研究所所長洪蘭指出：「閱讀讓腦袋變靈光」。學校利用資源回收有限的經費，為永福國小每個班級訂一份國語日報，目的是希望小朋友能透過大量閱讀，將他人經驗內化自身能力，這本是一片美意，但班級老師如何讓國語日報融入教學呢？這一直是許多老師在繁重的課下，心有餘而力不足的「遺珠之憾」，學校主題月所揭櫫子題之一，希冀各班老師能將國語日報融入教學中，但總是可見到書報堆置於資源回收室，於心不忍，我們便會帶班上小朋友取回利用，增加班上小朋友閱讀的機會，再加上我們平時有分類剪報的習慣，有時教學上遇到瓶頸，總是會取出剪貼百寶書來翻閱，每次都有不同的想法與體驗，願將此方法與學生分享，因此設計報章雜誌融入教學的點子孕育而生，我們秉持著教學相長、全語文教育的心境，利用國語日報與永福兒童雜誌設計各項教學活動，以期盼學生能透過閱讀主動探索、推理思考、創造精進，豐富學習環境，強化語文聽、說、讀、寫能力，享受閱讀的樂趣。利用國語日報與永福兒童雜誌，設計生動有趣的語文遊戲來引起動機，訓練學生分類剪報，學習佳詞美句的應用與美編統整的概念；每週一次故事導讀，使其了解小故事大啟示的意義；收集一週國語日報國內外新聞，關心時事；透過製謎、遊戲來學會成語意思與應用；優良作品徵稿，透過這些方式來增強小朋友閱讀的興趣。

本教學設計先對「哈利海邊歷險記」做一簡單的介紹，再提供老師指導閱讀時可注意事項，可討論的問題，活動設計及延伸活動。