繪本教學,台灣民俗故事

手冊中包含自然與生活科技、社會及語文領域內容。編寫者為本校林雅琳教師。

年齡借代

1. 本單元係延續二下生活領域「認識圖書館」課程。本班學生經過二下課程的設計、引導，及實地進行校外教學：參觀文化局圖書館的活動，對社區圖書館的功能及使用，已具初步認識。2. 本單元除了使學生了解善用社區環境設施的重要，旨在使學生學習如何利用圖書館，以解決生活的需要和使問題得到解決。因此，如何在茫茫書海中查到自己想要的資料，認識圖書十大分類以進行資料的蒐集、閱覽，就成為本單元重要的課題了。3. 透過口訣，圖書十大分類音韻和意義產生連結，進行小組圖書分類競賽，強化學生概念。並藉由「大家來尋寶」活動，使學生根據書名推測書籍的種類，練習查到自己想找的書的方法。

教學前思：1. 挑選這本繪本的原因：（1）幾米是國內極具高知名度的作家，對於國中生的接受度也非常高。（2）繪本內容涉及校園霸凌、家庭問題、課業壓力、愛情……討論議 題廣泛。（3）這本繪本有向梵谷致敬的意味，剛好學生最近有教到梵谷的作品，很 能引起他們的共鳴。（4）改編自繪本的電影《星空》正在熱映中。2. 適合閱讀年齡：小學高年級年級到成人3. 結合領域範圍：語文領域（國文與英語）、綜合活動（童軍、輔導活 動）、藝術與人文領域（視覺藝術）、自然領域（地科）

透過閱讀阿夏與電子狗一書，了解文章內容

介紹吃月餅的由來故事

以(我心目中的消防員)作文題材,引導學生習寫一篇作文.

翰林版第一次段考範圍整理:字型字音,修辭,文意

開放性的閱讀心得寫作，適用於一年級的學生。