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搜尋相關的資源 9,782 筆
102年寒溪國小資訊科技融入教學創新應用成果報告-資源代表圖
web 102年寒溪國小資訊科技融入教學創新應用成果報告
鄭慈韻/縣立寒溪國小國小5-6年級
寒溪國小位於宜蘭縣大同鄉寒溪村中，其文化背景為泰雅族。泰雅族的飲食文化當中，「醃肉」是泰雅族重要的飲食特色。但隨著社會的整體發展而有所變遷，昔日以部落為基礎的生活內涵，醃肉的手藝也愈來愈陌生，使泰雅文化的傳承面臨失傳的危機。而本校學生都為泰雅族學生，希冀透過本校民族教育課程及資訊的結合，提升孩子資訊能力，更引起學生學習的動機，並且留下每一個紀錄，能夠讓這項傳統技藝能繼續傳承下去，讓泰雅族醃肉的文化能永續發展。
點閱數946
下載數20
修改日期：2013-11-12
臺東縣東海國小102年度資訊科技融入創新教學應用團隊-資源代表圖
web 臺東縣東海國小102年度資訊科技融入創新教學應用團隊
詹凱賀/縣立東海國小國小4年級~國中9年級
臺東縣東海國小102年度資訊科技融入創新教學應用團隊1. 簡報2. 教學活動影片3. 文本
點閱數899
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修改日期：2013-11-11
「火星人，你好嗎?」摘要策略教案設計-資源代表圖
web 「火星人，你好嗎?」摘要策略教案設計
張東慈/縣立鎮南國小國小5年級
第五課-火星人，你好嗎?（康軒五上）摘要策略教案設計
點閱數4913
下載數1019
修改日期：2013-11-01
尖塔理的公主---閱讀策略之預測策略-資源代表圖
web 尖塔理的公主---閱讀策略之預測策略
葉斐光/市立武崙國小國小1-3年級
以"尖塔理的公主"這個故事進行閱讀策略之"預測策略"
點閱數1130
下載數79
修改日期：2013-10-31
102資訊典範-崇德國中-崇心瞧e橋-資源代表圖
web 102資訊典範-崇德國中-崇心瞧e橋
張哲禎/縣立崇德國中國中7-9年級
102資訊典範-崇德國中-崇心瞧e橋
點閱數330
下載數72
修改日期：2013-10-31
102學年度教育部創新應用典範團隊-五寮國小影片檔-資源代表圖
web 102學年度教育部創新應用典範團隊-五寮國小影片檔
吳彥德/市立五寮國小國小4-6年級
五寮國小位於新北市三峽山區，盛產竹筍及薑，是一所偏遠迷你小校。何謂「五寮瑞伯特」？瑞伯特就是英文reporter，也就是小記者；五寮有豐富的自然生態與多元的教學活動，因此，老師設計了一套複合式課程模組，使得每位孩子都能成為學校的小記者，同時透過解說員及小小導覽員的方式展現，並且在系統化的WIP (Writing丶Inquiry丶PBL)課程架構學習下，讓孩子培養出三種關鍵能力：異中求同丶創新思維丶勇於挑戰，使得學習翻轉，每個孩子都是學習的主人！
點閱數465
下載數18
修改日期：2013-10-30
野柳風光-資源代表圖
web 野柳風光
鄒依靜/市立武崙國小國小4年級
配合康軒版國語第三課
點閱數932
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修改日期：2013-10-30
童詩仿作-資源代表圖
web 童詩仿作
張韻純/苗栗縣立明德國小國小1年級
以翰林版國語首冊第五課為範例引導學生進行仿作
點閱數7442
下載數489
修改日期：2013-10-30
102學年度教育部創新應用典範團隊-五寮國小成果-資源代表圖
web 102學年度教育部創新應用典範團隊-五寮國小成果
吳彥德/市立五寮國小國小4-6年級
五寮國小位於新北市三峽山區，盛產竹筍及薑，是一所偏遠迷你小校。何謂「五寮瑞伯特」？瑞伯特就是英文reporter，也就是小記者；五寮有豐富的自然生態與多元的教學活動，因此，老師設計了一套複合式課程模組，使得每位孩子都能成為學校的小記者，同時透過解說員及小小導覽員的方式展現，並且在系統化的WIP (Writing丶Inquiry丶PBL)課程架構學習下，讓孩子培養出三種關鍵能力：異中求同丶創新思維丶勇於挑戰，使得學習翻轉，每個孩子都是學習的主人！
點閱數3389
下載數23
修改日期：2013-10-30
奇文妙事樂趣多-資源代表圖
web 奇文妙事樂趣多
周怡然/縣立明德國小國小5-6年級
1.認識世界各國的名稱與地理位置。2.藉由新聞收集、報告，認識不同文化，學習以開放的心態認識並尊重不同文化的特性。3.培養發表與聆聽的態度與能力。
點閱數1763
下載數289
修改日期：2013-10-28