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搜尋相關的資源 9,948 筆
三隻山羊嘎啦嘎啦學習單
web 三隻山羊嘎啦嘎啦學習單
吳淑娟/忠義國小國小3年級
透過「三隻山羊嘎啦嘎啦」一書，讓學生了解譬喻法的運用。
點閱數1573
下載數107
修改日期：2022-02-14
譬喻法聯想教學簡報
web 譬喻法聯想教學簡報
葉山上/柳營國小國小1-2年級
譬喻法聯想教學簡報
點閱數2407
下載數205
修改日期：2022-02-14
散文填充
web 散文填充
孫金珠/南寧高中國中7-9年級
散文填充
點閱數585
下載數28
修改日期：2022-02-14
我還有一隻腳
web 我還有一隻腳
楊菁菁/歸仁國小國小3-4年級
周大觀~我還有一隻腳~閱讀學習單
點閱數1047
下載數71
修改日期：2022-02-14
揮灑翰墨-沉浸古文字圖畫之樂
web 揮灑翰墨-沉浸古文字圖畫之樂
洪琮欽/教育網路中心國小3-4年級
教育部100學年度即將實施的課綱微調配合重點政策強調「書法教學」，而書法是我國固有的傳統文化。然而，由於時代的轉變、語文領域節數的縮減，使得人們淡化了對書法學習的熱情與動機，也使書法教學的教材與教法，逐漸被人遺忘。
點閱數1038
下載數84
修改日期：2022-02-14
「時‧時‧刻‧刻」，有聲有色
web 「時‧時‧刻‧刻」，有聲有色
洪琮欽/教育網路中心國小6年級
寫作是語文能力的綜合展現，除了天分，後天的訓練也很重要。身為教師，我們相信若能給予學生適當的寫作技巧訓練，即使缺乏與生俱來的生花妙筆，也能培養出敏銳的感受力，從個人的生命體驗中，淬練出動人的篇章。 小六的學童，已寫過許多記敍文，然而，寫出來的文章，總是浮光掠影的，只描繪事件或人物的輪廓，而無法給人身歷其境、歷歷如繪的感受。如何改善這個缺點呢？這是我們設計這套課程的動機。
點閱數642
下載數16
修改日期：2012-12-07
各種漢字字體簡介
web 各種漢字字體簡介
孫金珠/南寧高中國小1-6年級
各種漢字字體簡介
點閱數1256
下載數55
修改日期：2022-02-14
中年級自我提問閱讀理解策略教學
web 中年級自我提問閱讀理解策略教學
洪琮欽/教育網路中心國小4年級
閱讀是學習的最重要關鍵，我國在2006年PIRLS國際閱讀評比的表現上，明顯落後於同為繁體中文的香港。 閱讀的策略很多，但是自我提問策略最能讓閱讀者在終身學習上受用。而自我提問能力的培養不易，如何藉由各種閱讀材料，轉化閱讀的四種層次能力給中年級學生，讓學童在在快樂中體會閱讀的深度，並在實際操作中感受自我提問能力的提升，以便及早培養快樂而有深度的閱讀人。
點閱數2573
下載數268
修改日期：2022-02-14
用動態閱讀帶領體會「生命鬥士的飛翔」
web 用動態閱讀帶領體會「生命鬥士的飛翔」
洪琮欽/教育網路中心國小5年級
隨著日新月異的資訊發展，孩子有更多的機會接觸多媒體教材，面對多元的媒體素材，孩子是否有能力選擇並解讀多媒體透露的訊息？動態的電影容易觸動人的內心，帶領孩子深入其中角色的互動。閱讀不再只侷限於靜態閱讀，若能透過好的影片引導深入的心靈省思和探討，或許孩子們能更容易表達自己的想法~知福、惜福、再造福。在帶領孩子進行動態閱讀的過程中，從以往單向的靜態閱讀轉而成為互動式動態學習，經過我們的解說和循序漸進的帶領，孩子們能學到抓住重點，並用概念圖表達自己的邏輯結構。
點閱數953
下載數32
修改日期：2022-02-14
瀕臨絕種的台灣黑熊教案2
web 瀕臨絕種的台灣黑熊教案2
陳昱芳/立人國小國小3年級
瀕臨絕種的台灣黑熊教案2
點閱數1289
下載數84
修改日期：2022-02-14