本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※日本文化交流學習~茶道體驗本教學影片特別感謝嘉義市文雅國民小學提供教育部補助105年度「學校本位國際教育計畫」（SIEP）小小外交官赴日參訪影片。

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」製作。目的在於提供國民中小學利用「彈性學習課程」導入日語與日本文化學習相關社團，或普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※日文說說唱唱―你喜歡什麼顏色(どんな色が好き)？　 作詞/作曲:坂田 修 (1)どんな色が好き?　(赤!) 　 (你喜歡什麼顏色?)（紅色!) 赤い色が好き　　　 (我喜歡紅色) 一番先になくなるよ (將會最快用完喔) 赤いクレヨン　 (紅色的蠟筆)(2)どんな色が好き?(青!)　 (你喜歡什麼顏色?)（藍色!) 青い色が好き　 (我喜歡藍色) 一番先になくなるよ (將會最快用完喔) 青いクレヨン　 (藍色的蠟筆)(3)どんな色が好き?(緑!) 　(你喜歡什麼顏色?)（綠色!) 緑色が好き　 (我喜歡綠色) 一番先になくなるよ 　(將會最快用完喔) 緑のクレヨン　 (綠色的蠟筆)(4)どんな色が好き?(黄色!) 　　(你喜歡什麼顏色?)（黃色!) 黄色い色が好き 　(我喜歡黃色) 一番先になくなるよ (將會最快用完喔) 黄色いクレヨン (黃色的蠟筆)(5)色　色　色　色　 (顏色 顏色 顏色 顏色) いろんな色がある (有各式各樣的顏色) 色 色 色　色　(顏色 顏色 顏色 顏色) いろんな色がある (有各式各樣的顏色) (6)どんな色が好き？（全部！） (你喜歡什麼顏色？)(全部！) 全部の色が好き (我喜歡全部的顏色) みんな一緒になくなるよ (全部的蠟筆一用完喔) 全部のクレヨン (全部的蠟筆) 全部のクレヨン (全部的蠟筆) ※說明：這首歌是 NHK 教育電台「おかあさんといっしょ」(和媽媽一起)節目於 1992 年開始播放，許多日本人耳熟能詳的童謠。建議老師在帶領學生唱「どんな色が好き？」(你喜歡什麼顏色)的時候，可隨機拿起任何一支蠟筆，或一張色紙， 讓學生回答。再依據回答的顏色，變更後半的歌詞，透過此歌曲練習各種顏色的說法。

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」製作。目的在於提供國民中小學利用「彈性學習課程」導入日語與日本文化學習相關社團，或普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※日本文化時間－茶道喝茶的規矩(茶道の飲み方の作法) 中文版（1）學習目標：能了解日本重視傳統文化，保存除統文化的用心。學會欣賞日本傳統文化之美，在接受款待時能有不失禮的合宜表現。（2）日語表現：單字：茶碗（ちゃわん）chawan；一期一会(いちごいちえ)ichigo ichie表達：お先（さき）に。 osakiniお点前（てまえ）ちょうだいいたします。otemae choudai itashimasu

生活中常會用到的便條、書信、邀請函、旅遊計畫書、宣傳海報等，皆是實用寫作的類型。實用寫作須注意「切合目標」、「認清對象」、「內容真實」、「行文簡潔」等要點，但要如何落實這些要點呢？請跟著片中奕程、奕潔兄妹一同探究「優良學生競選海報」、「同學會邀請函」、「旅遊計畫書」的寫作方法吧！

媽祖是民間信仰中的重要角色，孩子對媽祖並不陌生，藉此學習單讓孩子更深入的了解媽祖的故事和守護百姓的精神。

日本311大地震造成重大傷亡，及數不清的財物損失，大自然的力量，是無人能擋的！堅強的人民忍著悲痛，依然過著有秩序的生活，讓社會恢復原狀。認識災害，面對災害，是我們國人要盡力去學習的。

協助學生建立寫信的觀念，注意其格式

Google塗鴉標誌大探索

如何在課堂中進行理解監控、文章結構寫大意以及自我提問

「樂」此不疲，「語」你同行